Τελετή βράβευσης Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών

Στις 29/10/2015  πραγματοποιήθηκε η τελετή βράβευσης του Διαγωνισμού Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών Αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», ο οποίος διενεργήθηκε στο πλαίσιο της Δράσης «Συμμετέχω» του έργου «Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων» – υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων:

Το έργο «ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΘΕΩΝ» που κατατέθηκε στην ενότητα «ΔΗΜΟΤΙΚΟ» διακρίθηκε και κατέκτησε τη 2η θέση ανάμεσα στις συμμετοχές της ενότητας. Στο έργο αυτό συμμετείχαν  οι μαθητές της Γ΄2 τάξης, σχολικού έτους 2012-13.

«ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΘΕΩΝ» Ετικέτα Βέλτιστης Πρακτικής http://photodentro.edu.gr/oep/r/8532/448

 Τα αγαπημένα Τριτάκια φωτογραφίζονται με την τιμητική πλακέτα.

 

Το έργο «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΥΜΕ …ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ» που κατατέθηκε στην ενότητα «ΛΥΚΕΙΟ», σε συνεργασία με το σχολείο Κωφών Θεσσαλονίκης και το Π.Π ΓΕΛ του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, διακρίθηκε και κατέκτησε την 1η θέση ανάμεσα στις συμμετοχές της ενότητας. Στο έργο αυτό συμμετείχαν  οι μαθητές της Δ΄1 τάξης, σχολικού έτους 2014-15.

«ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΥΜΕ …ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ» Ετικέτα Βέλτιστης Πρακτικής  http://photodentro.edu.gr/oep/r/8532/480

 

Στο έργο «ΕΙΜΑΙ Ο,ΤΙ ΤΡΩΩ» που κατατέθηκε στην ενότητα «ΔΗΜΟΤΙΚΟ» απονέμεται Ανοικτή Ετικέτα Ποιότητας Καλής Πρακτικής. Στο έργο αυτό συμμετείχαν  οι μαθητές της Γ΄1 τάξης, σχολικού έτους 2013-14.

«ΕΙΜΑΙ Ο,ΤΙ ΤΡΩΩ» Ετικέτα Καλής Πρακτικής http://photodentro.edu.gr/oep/r/8532/465

Συγχαρητήρια παιδιά γἶα την  επιτυχία μας!!!

Συγχαρητήρια Επιστολή για τη διάκριση του 2ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκων από τον Διευθυντή ΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης εδώ...

Η γιορτή της 28ης Οκτωβρίου στα παλιά αναγνωστικά

1971  ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙΟΝ (σελ. 11-12)

 1963 Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (σελ. 94-95)

1955 Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (σελ. 69)

1955 E ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (σελ. 22-23)

 1957 E ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (σελ. 44-45)

  
1952 ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ(σελ. 75)

 

1955 ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ(σελ. 52-53)

Το τρελό λούνα παρκ του μαγικού παππού.

Λούνα παρκ, παππούλη μου!

                                          Έχω μαγικό παππούλη
                                           που ’ναι λούνα παρκ τρελό
                                           έχει γόνατα αλογάκια
                                           δίνω μια και καβαλώ 

                                            κάνω κούνια σε δυο χέρια
                                            και τσουλήθρα σ’ αγκαλιά
                                            παίζω ένα βουβό ταμπούρλο
                                            τη μεγάλη του κοιλιά

                                             φέγγουν πάνω του λαμπιόνια
                                             μάτια πίσω από γυαλιά
                                             τραγουδάει βραχνή κασέτα
                                             και λαλεί σοφή μιλιά

                                              έχει τσέπες μαγαζάκια
                                              νύχτα μέρα ανοιχτά
                                              παίρνω τσίκλες σοκολάτες
                                              κι ό,τι θες χωρίς λεφτά

                                              μα πληρώνω εισιτήριο
                                              κι είναι ακριβό πολύ
                                              για να μπω στο λούνα παρκ μου
                                              δίνω σφυριχτό φιλί.

Διαβάσαμε το ποίημα και ζωγραφίσαμε σε χαρτί του μέτρου το τρελό λούνα παρκ του μαγικού παππού.

 

Διακρίσεις στη "Δράση ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ"

Την περασμένη χρονιά σε διασχολική συνεργασία με το Π.Π. ΓΕΛ. ΠΑΜΑΚ και τη θεολόγο Αλμπανάκη Ξανθή, καθώς και το Ειδικό Γυμνάσιο-Λύκειο Κωφών και Βαρηκόων Θεσσαλονίκης και τη φιλόλογο Κουρτίδου Σοφία ασχοληθήκαμε με το σχέδιο εργασίας της Αγωγής Υγείας με τον τίτλο "Επικοινωνούμε...διαφορετικά" με στόχο να χτίσουμε γέφυρες μεταξύ των τριών σχολείων.

 Η Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική με τίτλο «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΥΜΕ...ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ» που κατατέθηκε στην ενότητα «ΛΥΚΕΙΟ» του Διαγωνισμού «Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών Αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» ο οποίος διενεργήθηκε στο πλαίσιο της Δράσης «Συμμετέχω» του έργου «Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων» διακρίθηκε και κατέκτησε την 1^η  θέση.  

Κατά τη σχολική χρονιά 2012-2013 με τα αγαπημένα Τριτάκια μελετήσαμε στο πολιτιστικό πρόγραμμα τους θεούς του Ολύμπου και ετοιμάσαμε  "Το βιβλίο των Θεών"

  H Ανοιχτή Εκπαιδευτική Πρακτική με τίτλο «ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΘΕΩΝ» που κατατέθηκε στην ενότητα «ΔΗΜΟΤΙΚΟ» του Διαγωνισμού «Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών Αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» ο οποίος διενεργήθηκε στο πλαίσιο της Δράσης «Συμμετέχω» του έργου «Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα, Διαδραστικά Βιβλία και Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων» διακρίθηκε και κατέκτησε τη 2^η  θέση.

Συγχαρητήρια από καρδιάς στους πρωταγωνιστές της Γ2 και Δ1 τάξης και τις εκλεκτές συναδέλφισσες.

Ταξιδεύοντας συντροφιά με τον Οδυσσέα

Το πολιτιστικό πρόγραμμα με το οποίο θα ασχοληθούμε φέτος ονομάζεται  "Ταξιδεύοντας συντροφιά με τον Οδυσσέα" Θα χωριστούμε σε πέντε ομάδες και θα ακολουθήσουμε τον Οδυσσέα στο ταξίδι του  για την Ιθάκη, την πατρίδα του,  για να γνωρίσουμε τις πολλές δυσκολίες  και τιςμοναδικές περιπέτειες που έζησε.

 Ομάδες

1. Στους Κίκονες, στους Λωτοφάγους και στους Κύκλωπες

2. Στον Αίολο, στους Λαιστρυγόνες και στο νησί της Κίρκης

3. Στον Άδη, στις Σειρήνες, στη Σκύλλα και στη Χάρυβδη

4. Στο νησί του Ήλιου, στο νησί της Καλυψώς και στο νησί των Φαιάκων

5. Ο Οδυσσέας στην Ιθάκη

Ο Αντώνης, ο συμμαθητής μας, ετοίμασε την καταπληκτική μακέτα του ταξιδιού της επιστροφής του Οδυσσέα.

Ξεκινάμε το ταξίδι...

 

Η ξύλινη κατασκευή του Δούρειου Ίππου από τον Αλέξανδρο.

Πήλινη κατασκευή  του Αίολου από τον Σάββα.

Η Σκύλλα:Κατασκευή από πηλό και πλαστελίνη από τπν Κωνσταντίνο.

Μακεδονικός Αγώνας

Ο Μακεδονικός Αγώνας (1904 - 1908 ) υπήρξε ένας κρίκος στην αλυσίδα των εξεγέρσεων για την απελευθέρωση της Μακεδονίας. Αποτελεί μια από τις πιο ένδοξες σελίδες της νεότερης ελληνικής ιστορίας, γραμμένη με μαρτύρων αίμα, ηρωισμούς και ολοκαυτώματα. Αν και οι πρωταγωνιστές του προέρχονται από όλον τον Ελληνισμό, ωστόσο το κύριο βάρος του Αγώνα το σήκωσε ο ντόπιος πληθυσμός της Μακεδονίας.

Από τη σημερινή μας γιορτή

Υλικό για την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής

Η Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής γιορτάζεται κάθε χρόνο σε όλο τον κόσμο στις 16 Οκτωβρίου. Το θέμα της Παγκόσμιας Ημέρας Διατροφής για το έτος 2015 είναι «Κοινωνική Προστασία και Γεωργία: σπάζοντας τον φαύλο κύκλο της φτώχεας στις αγροτικές περιοχές».

Οι υγιεινές διατροφικές συνήθειες ακολουθούν το άτομο και στην ενήλικη ζωή οπότε είναι σημαντικό να εξασφαλίσουμε ότι αυτό ξεκινά από το σχολείο.

Παλιότερα ασχοληθήκαμε με τη διατροφή και ετοιμάσαμε το δικό μας σχέδιο εργασίας με τίτλο 
"Είμαι ό,τι τρώω" 

"Διατροφή και παιδί" 

Σας προτείνουμε λοιπόν:

• Να ξεκινήσετε ετοιμάζοντας ένα ερωτηματολόγιο για να διερευνήσετε τις διατροφικές συνήθειες των μαθητών σας.
• Να παίξετε ένα διαδραστικό παιχνίδι για να γνωρίσετε την πυραμίδα της διατροφής,
• Ετοιμάστε ένα υγιεινό πρωινό στην τάξη και γράψτε το βιβλίο των συνταγών 
• Στα εικαστικά μπορείτε να ετοιμάσετε αφίσες σχετικές με τη διατροφή..
• Γνωρίστε τη διατροφή μέσα από την τέχνη παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής.
• Γνωρίστε τα βασικά συστατικά των τροφίμων διαβάζοντας το διαδραστικό βιβλίο 
• Ακούστε  πολλά τραγούδια σχετικά με τη διατροφή.
• Φτιάξτε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για την υγιεινή διατροφή.
• Γράψτε αινίγματα και παροιμίες,  Χαϊκού και Λίμερικ για τη διατροφή.
• Ετοιμάστε τα δικά σας κόμικς για τη διατροφή.
• Παίξτε θεατρικά παιχνίδια και παιχνίδια ρόλων με θέματα σχετικά με το φαγητό. 
• Ετοιμάστε το δικό σας βιβλίο της διατροφής.
  
  

Ακόμη...
Διαβάστε έντυπες διαφημίσεις τροφίμων και ετοιμάστε τις δικές σας
Βρείτε πολλές διαδραστικές παιγνιώδεις εφαρμογές για το φαγητό. 

Διαβάστε βιβλία για τη διατροφή

Μαθαίνω να σκέφτομαι διαφορετικά

Με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας "Αγαπητό μου ημερολόγιο", το πρόβλημα της έλλειψης του ελεύθερου χρόνου και την άσκηση που έπρεπε να προτείνουμε λύσεις για να βρούμε περισσότερο ελεύθερο χρόνο αποφασίσαμε να δοκιμάσουμε την τεχνική των έξι σκεπτόμενων καπέλων.

Ετοιμάσαμε τα καπέλα με μεράκι και φαντασία

 Τα φορέσαμε και προσπαθήσαμε να σκεφτούμε με τη φιλοσοφία του κάθε καπέλου.

 

 

Στο τέλος παρουσιάσαμε στην ολομέλεια της τάξης τις προτάσεις μας.