Στους μαθητές μου!!!


Το ιστολόγιο αυτό δημιουργήθηκε σαν άσκηση στα πλαίσια του προγράμματος Επιμόρφωσης ΤΠΕ Β' Επίπεδο. Με πολλή αγάπη μαζί τώρα θα το εμπλουτίσουμε με εργασίες, σκέψεις και εικόνες και ελπίζω να αποτελέσει τον αγαπημένο δικτυακό σας τόπο. Μέσα στις σελίδες του να ταξιδέψετε τώρα, αλλά και αργότερα για να κρατήσετε ζωντανά στη μνήμη σας όσα θα ζήσουμε μαζί αυτή τη χρονιά.

Το Σχολείο

Το Σχολείο

Πέμπτη 28 Φεβρουαρίου 2019

Eπαγγέλματα της στεριάς και της θάλασσας

Στην ενότητα της Μελέτης "Eπαγγέλματα της στεριάς και της θάλασσας" αποφασίσαμε να γνωρίσουμε καλύτερα τα επαγγέλματα του αγρότη, του κτηνοτρόφου και του ψαρά.
Οι μαθητές σε ομάδες ψάχνοντας σε διάφορες πηγές συγκέντρωσαν πληροφορίες για τις παρακάτω ερωτήσεις, κατέγραψαν τις απαντήσεις και μας τις παρουσίασαν για να ενημερώσουν και τις υπόλοιπες ομάδες.

Ερευνούμε - Συζητούμε - Καταγράφουμε

Α. Ποια προϊόντα παράγει ο κάθε παραγωγός; Τι θα συνέβαινε αν δεν υπήρχαν αυτά τα επαγγέλματα;
Β. Με ποιους τρόπους τα γεωμορφολογικά χαρακτηριστικά ενός τόπου και ο καιρός επηρεάζουν κα­θένα από τα επαγγέλματα που μελετάμε;
Γ. Συζητούμε για τα πλεονεκτήματα που έχει το κάθε επάγγελμα. Ποιες δυσκολίες μπορεί να αντιμε­τω­πίζουν αυτοί οι επαγγελματίες;
Δ. Πώς μπορεί κανείς σήμερα να ασχοληθεί με τη γεωργία, την κτηνοτροφία ή την αλιεία;
Ε. Συγκρίνουμε πώς γινόταν παλιότερα και πώς γίνεται σήμερα το κάθε επάγγελμα που μελετάμε..

1η ομάδα: Αγρότης



2η ομάδα:Κτηνοτρόφος 



Τετάρτη 27 Φεβρουαρίου 2019

Ταξίδια με έναν σπουδαίο σκοπό

Ξεκινάμε το μάθημα με ιδεοθύελλα με τη λέξη «ταξίδι» (προετοιμασία, αισθήματα, ανάγκες, διαθέσεις, σκοπός). Αφού καταγράψουμε τις λέξεις κλειδιά, οι μαθητές μοιράζονται ταξιδιωτικές εμπειρίες και αποτιμούν τον ρόλο και την αξία των ταξιδιών στη ζωή τους.
Στη συνέχεια με την τεχνική του συλλογικού ρόλου προετοιμάζουμε τη δράση : «Προετοιμάζοντας ένα ταξίδι» (επιλογή τόπου, προγραμματισμός, τι θα δω, τι θα πάρω μαζί μου) 

Μια ομάδα υποδύεται έναν ρόλο. Το κάθε μέλος μπορεί να αυτοσχεδιάσει, όταν το κρίνει σκόπιμο και χωρίς να υπάρχει απόλυτη συμφωνία μεταξύ των μελών. Η τεχνική διευκολύνει τους μαθητές να ανακαλύψουν τις πολλές διαστάσεις ενός χαρακτήρα και τη συνθετότητα της συμπεριφοράς.

 Ακούμε το τραγούδι "Ευλογημένο καράβι"


Στη συνέχεια φτιάχνουμε από χαρτόνι ένα καραβάκι, ζωγραφίζουμε και γράφουμε επάνω του λέξεις που μας εκφράζουν από το δικό μας ταξίδι. 







Μετά αναφερόμαστε σε ταξίδια  που έγιναν με έναν σπουδαίο σκοπό. 
Ιστορία του Ιωνά
Τίθεται το δίλημμα του Ιωνά μόνο και στη συνέχεια αποφασίσαμε με την τεχνική του διάδρομου συνείδησης. να βοηθήσουμε τον Ιωνά να πάρει μια απόφαση.
Οι μαθητές έφτιαξαν  δυο παράλληλες σειρές και δημιουργησαν έναν διάδρομο. Ένας μαθητής υποδύθηκε τον χαρακτήρα του Ιωνά. Καθώς ο χαρακτήρας (Ιωνάς) που αντιμετωπίζει το πρόβλημα περπατούσε ανάμεσά τους, οι υπόλοιποι  μαθητές προφέρουν τις σκέψεις τους. Η μία ομάδα παρότρυνε τον Ιωνά να υπακούσει την εντολή του Θεού και η άλλη να μην υπακούσει.

Υπερίσχυσε η πρώτη ομάδα που παρότρυνε τον Ιωνά να υπακούσει, εντούτοις ο λόγος της υπακοής δεν ήταν η σωτηρία των κατοίκων της Νινευή, αλλά η αποφυγή της τιμωρίας του Ιωνά.  

Στη συνέχεια με την καρέκλα της αφήγησης ο Ιωνάς (Κωνσταντίνος) μας διηγείται την ιστορία του και το δίλημμά του. Ο Ιωνάς (Κωνσταντίνος) πολύ παραστατικά μας παρουσίασε το πρόβλημά του και τώρα αιτιολογημένα τα παιδιά βοήθησαν τον Ιωνά να πάρει την απόφαση με σκοπό τη σωτηρία των ανθρώπων και πρόβαλε η εικόνα του φιλεύσπλαχνου Θεού.

Έτσι, προσεγγίσαμε το ταξίδι του Ιωνά με διάφορους τρόπους για να κατανοήσουμε τη σπουδαιότητά του και τον σκοπό για τον οποίο πραγματοποιήθηκε.

Σάββατο 16 Φεβρουαρίου 2019

Παιχνίδια με τις λέξεις

Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας με σκοπό την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τον ρόλο και τη σημασία της Ελληνικής Γλώσσας, οργανώσαμε λεξιλογικά παιχνίδια. Αξιοποιήσαμε κείμενα που περιλαμβάνονται στα βιβλία της Γλώσσας, στο Ανθολόγιο και σε λογοτεχνικά κείμενα και γράψαμε τα δικά μας ποιήματα παίζοντας με τις λέξεις.
Η γνώση και η κατανόηση της σημασίας της ελληνικής γλώσσας συνιστά βασική παιδευτική επιδίωξη. Ιδιαίτερα η νέα γενιά μπορεί να ωφεληθεί πολλαπλά, αν εξοικειωθεί με την ιστορία και τη χρήση της και αφομοιώσει δημιουργικά τον πλούτο της, γεγονός που θα της επιτρέψει να κατανοήσει τη βαθύτερη ουσία του ελληνικού πολιτισμού και την πολυδιάστατη συμβολή της ελληνικής γλώσσας στη δημιουργία του παγκόσμιου πολιτισμού.






Πέμπτη 14 Φεβρουαρίου 2019

Λέξεις φτερουγίζουν πέρα

Αποτέλεσμα εικόνας για παγκοσμια ημερα ελληνικησ γλωσσασΣτην ενότητα της Γλώσσας  "Λέξεις φτερουγίζουν πέρα, ταξιδεύουν στον αγέρα"  μιλήσαμε για τον τρόπο που μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι λέξεις-φράσεις κυριολεκτικά ή μεταφορικά.   Σε συνδυασμό με την 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονυσίου Σολωμού, που έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, παίξαμε με τις λέξεις, γράψαμε ποιήματα και τα παρουσιάσαμε στην τάξη μας.

 Παιχνίδια με τις λέξεις

Με το νι και  με το σίγμα
δίνω νόημα στο στίγμα.

Ψάχνω να βρω λεξούλες
και με πιάνουνε τρεμούλες.

Έχω τόσα στο κεφάλι,
χαλασμός, φωνές και ζάλη.

Κι όμως το έκανα κι αυτό
ποίημα έγραψα θαρρώ.

Ελένη Ξ.


Πάνω, κάτω βγαίνουν λέξεις
και τα παιδιά κάνουν σκέψεις.

Γράφουν λέξεις σε χαρτιά
με βάση την αλφαβητική σειρά.

Ονόματα, ζώα, φυτά,
και ο πρώτος τον χρόνο σταματά.

Λέει ο ένας, λέει ο άλλος
κάποιος θα 'ναι νικητής μεγάλος.

Άγγελος


Παίζουν ο Αλέξης και ο Ξέρξης
το παιχνίδι με τις λέξεις.

Κοπέλα, σαμπρέλα και ομπρέλα
να τρεις λέξεις που τελειώνουν σε "ελα".

Τώρα η Λένα λέει λέξεις σε "ίτσα"
να μια κουκλίτσα μέσα στη βαλίτσα.

Ήρθε τώρα και η Κούλα, λένε λέξεις σε "ούλα"
όπως τα ούλα, όπως η κουκούλα.

Τα γελαστά παιδιά
τώρα παίζουν με χαρά.

Χριστίνα Μ.


Το παιχνίδι με τις λέξεις
είναι αυτό που θα λατρέψεις.

Κρίμα, κρίνω και κρι-κρι
να τρεις λέξεις από "κρι".

Αν τις πεις σωστά
βγαίνεις πρώτος στη σειρά.

Αν αργήσεις όμως
θα τις πω εγώ πρώτος.

Κι άμα γίνει δυο φορές
θα χάσεις όπως χθες!

Ραφαήλ


Πολλές λέξεις θα φτιάξω
και με μανταλάκια θα τις κρεμάσω.

Βρίσκω λέξεις από "ρι"
στης μαμάς μου την αυλή.

Θα τους νικήσω όλους
στο παιχνίδι με τους βόλους.

Στο τροχόσπιτο της Νίκης
το παιχνίδι πια έχει λήξει.

Νίκη Κων.


Τράβηξε ο οδηγός το φρένο
και σταμάτησε το τρένο.

Μην πατήσει το γατάκι
και γαβγίσει το σκυλάκι.

Αλλά γάβγισε ο σκύλος
και φοβήθηκε ο φίλος.

Και ο φίλος απ' τον τρόμο
πήρε φόρα μες στον δρόμο.

Θοδωρής


Παίζω το παιχνίδι με τις λέξεις
λέω στη  Δήμητρα "θες να παίξεις".

Θα χάσω ή θα νικήσω;
Ποιον θα πρωτοκερδίσω;

Κι όταν έρθει το βράδυ
λέμε "αύριο ξανά και πάλι".

Ιωάννα


Το παιχνίδι ξεκινά
ακούω τη λέξη "γαλανά".

Ψάχνω να βρω λέξη από "να"
και φωνάζω τον ναύτη με χαρά.

Ψάχνουν να βρουν λέξη από "τη"
και σκέφτονται ώρα πολύ.

Τηγάνι, τηλεόραση φωνάζουν τα παιδιά
να δούμε ποιος θα κερδίσει τελικά;

Κωνσταντίνος


Κυνηγούσανε τη μπάλα
και πέσανε από τη σκάλα.

Παίζουν τα παιδιά κρεμάλα
και τους μάλωσε η δασκάλα.

Έφερε η γιαγιά μου σκύλο
κι έγινε καλός μου φίλος.

Ήρθε ο μπαμπάς μου από τη δουλειά
και με γέμισε φιλιά.

Γιώργος


Τι ωραία, τι καλά
παίζουν η Άννα και η Χαρά.

Λέξεις ψάχνουνε να βρούνε
όλα τα παζλ για να λυθούνε.

Μία η μία, μία η άλλη
μου το πήραν το κεφάλι.

Ήρθαν ο Γιώργος και η Υβόνη
το παιχνίδι πια τελειώνει.

Καλλιρόη-Μαρίνα


Ο Κωστής και ο Νικολής
παίζουν με τις λέξεις, όπως κι εμείς.

Λέξεις ακούγονται παντού
που τις βγάζω από τον νου.

Λέξεις που βγαίνουν από το στόμα
που κανείς δεν τις καταλαβαίνει ακόμα.

Αχ αυτή η γραμματική
είναι δύσκολη πολύ.

Νικόλας


Εγώ κι η Χριστίνα,
παιχνίδια παίζουμε μες τη νύχτα.

Το πρωί ξυπνάμε καλά,
πίσω στα παιχνίδια ξανά!

Η Χριστίνα κι εγώ
παίζουμε παιχνίδι σαν αυτό.

Γύρω, γύρω όλοι
μες τη λέξη ο Μανόλης.

Νίκη Κ.



Μια φορά κι έναν καιρό
σε ένα μικρό χωριό.

Υπήρχαν παιδιά πολλά
όλα τους διαφορετικά.

Μια μέρα μαζεύτηκαν
όλα τους στην αλάνα.

Τι να παίξουν; Τι να παίξουν;

Λέει τότε ο Αλέξης 
το παιχνίδι με τις λέξεις.

Μια λέξη από "μα"
ήρθε κι η μαμά.

Όλοι βαρέθηκαν το παιχνίδι
με τις λέξεις.

Φωνάζει κι η Χαρά
ας χορέψουμε βρε παιδιά!

Πέντε, έξι, εφτά κι οκτώ
μπήκαν όλοι στον χορό.

Τους κοιτάζουν τα πουλιά
και τραγουδάνε κι αυτά γλυκά!

Δήμητρα


Στο παιχνίδι με τις λέξεις
δεν ξέρεις τι να διαλέξεις.

Λέξεις υπάρχουν πολλές
και μεγάλες και μικρές.

Στο σταυρόλεξο μπορώ
λέξεις πολλές να βρω.

Οι πιο δύσκολες οι λέξεις
είναι οι σύνθετες οι λέξεις

Αγγελική


Το παιχνίδι με τις λέξεις
έλα τώρα να το παίξεις.

Η Μαρία ρι, ρι, ρι
βρες τρεις λέξεις από "ρι".

Η Μαρία κι η Χαρά
παίζουν το παιχνίδι της χαράς.

Η Χαρά πι, πι, πι
που τις βρήκε τόσες λέξεις από "πι".

Χριστίνα Κ.


Η Δέσποινα και η Μαρία
αγωνίζονται σκληρά,

για μια λέξη τόση δα
μα ποιος θα τη βρει παιδιά.

Ήταν λέξη από "σι"
μα ποια ήταν πες εσύ!

Τώρα το παιχνίδι τελειώνει,
με μια λέξη σαν μπαλόνι!!!

Δέσποινα



Το καλοκαιράκι θα έρθει  ξαφνικά
κράτα το χεράκι, πάμε σιγά σιγά.

Σε μια παραλία με άσπρη αμμουδιά
σαν μικρά παιδάκια παίζουμε με χαρά.

Το θαλασσινό κυματάκι πάει αργά-αργά,
σαν να περιμένει να έρθει στην αμμουδιά

Κι έτσι θα έρθει το βραδάκι
με το άσπρο φεγγαράκι.

Δημήτρης


Μια φορά και έναν καιρό
παίζουν λέξεις στον γιαλό.

Να η θάλασσα η δροσερή
και η βαρκούλα η καλή.

Τι ωραία τι καλά,
που κολυμπήσαμε όλοι με χαρά.

Τώρα ήρθε η ώρα η καλή
να πούμε τέλος στο όμορφο πρωί.

Σοφία

Δευτέρα 11 Φεβρουαρίου 2019

Χάνσελ και Γκρέτελ από την ανάποδη

Συνεχίζοντας σήμερα τις παρουσιάσεις των παραμυθιών μια άλλη ομάδα μας παρουσίασε το παραμύθι του Χάνσελ και της Γκρέτελ από την ανάποδη. Οι μαθήτριες αρχικά έγραψαν την ιστορία από διαφορετική πλευρά, στη συνέχεια ετοίμασαν τους διαλόγους και μας το παρουσίασαν. Ήταν πολύ ενδιαφέρουσα όλη η παρουσίαση και τα παιδιά παρακολουθούσαν με αμείωτο ενδιαφέρον.
Συγχαρητήρια, κορίτσια!!!
4η ομάδα: Καλλιόπη, Νίκη Κων., Χριστίνα Κουλ.







Πέμπτη 7 Φεβρουαρίου 2019

Παιχνίδι αυτογνωσίας-Αναγνωρίζουμε τα χαρίσματά μας

Σε συνέχεια της ενότητας "Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι" οι μαθητές σε κύκλο μέσα από το παιχνίδι αυτογνωσίας προσπάθησαν να ανακαλύψουν τα κρυμμένα τους χαρίσματα. Στη συνέχεια παρουσίασαν τα χαρίσματα που καλλιεργούν και τα μοιράζονται με τους άλλους και αυτά που ξοδεύουν χωρίς να τα αξιοποιούν.
Ήταν ένα παιχνίδι αυτογνωσίας και στο τέλος όλοι υποσχεθήκαμε να αξιοποιούμε όλα τα χαρίσματά μας.
Είναι μια τάξη με παιδιά. Είναι ο κόσμος όλος. Χαίρονται τα χαρίσματα των άλλων και τα δικά τους. Όλα δώρα του Θεού∙ και τα μοιράζονται μεταξύ τους.










Τετάρτη 6 Φεβρουαρίου 2019

Πρόγραμμα Αθλούμαι - Συμμετέχω - Εκφράζομαι στο Εθνικό Καυτανζόγλειο Στάδιο

Η Δ' τάξη του σχολείου μας σήμερα επισκέφτηκε το  Καυτανζόγλειο Στάδιο και συμμετείχε στο πρόγραμμα "Αθλούμαι - Συμμετέχω - Εκφράζομαι".  
 Τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν και να συμμετέχουν σε αθλήματα:ποδηλασία, πάλη, στίβο και αντισφαίριση.










Τρίτη 5 Φεβρουαρίου 2019

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...