Στους μαθητές μου!!!


Το ιστολόγιο αυτό δημιουργήθηκε σαν άσκηση στα πλαίσια του προγράμματος Επιμόρφωσης ΤΠΕ Β' Επίπεδο. Με πολλή αγάπη μαζί τώρα θα το εμπλουτίσουμε με εργασίες, σκέψεις και εικόνες και ελπίζω να αποτελέσει τον αγαπημένο δικτυακό σας τόπο. Μέσα στις σελίδες του να ταξιδέψετε τώρα, αλλά και αργότερα για να κρατήσετε ζωντανά στη μνήμη σας όσα θα ζήσουμε μαζί αυτή τη χρονιά.

Το Σχολείο

Το Σχολείο

Παρασκευή, 18 Μαΐου 2018

Παιδική εργασία by six thinking hats

Στο μάθημα της Γλώσσας "Του κόσμου τα παιδιά" αποφασίσαμε να προσεγγίσουμε το θέμα της παιδικής εργασίας με την τεχνική των έξι σκεπτόμενων καπέλων.

«Τα καπέλα» του De Bono, ενώ είναι ένας τρόπος οργάνωσης της σκέψης, προάγει την κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση, γιατί δημιουργεί μια ατμόσφαιρα τάξης που στηρίζεται στη συνεργασία, την ανταλλαγή, την αλληλεπίδραση, τη δημοκρατικότητα, την υπευθυνότητα και το σεβασμό (Lipman, 1999).. Επεξεργάζεται όχι μόνο τις γνώσεις αλλά τα συναισθήματα, τις εμπειρίες, τις στάσεις, τις αντιλήψεις, τα στερεότυπα, τις ιδέες, τα όνειρα, τις αξίες και τα ιδανικά (Buzan, 1993).  Από την αυτοαντίληψη και τον αυτοέλεγχο μέχρι το δημιουργικό  συνεργατικό «εμείς» και αυτό με την απόλαυση έξι χρωματιστών καπέλων.   

Άσπρο καπέλο:Οι πληροφορίες μας

Μπλε:Με αυτό το καπέλο συντονίζουμε τις συναντήσεις.Ελέγχουμε την πρόοδο των διαδικασιών, δείχνουμε τα βήματα που η συζήτηση θα ακολουθήσει.     
     Κόκκινο:Με αυτό το καπέλο κοιτάμε τα προβλήματα διαισθητικά, καταθέτοντας αυθόρμητες αντιδράσεις και συναισθήματα.     











Έγραψαν:
- Δεν είναι δίκαιο να εργάζεται από τόσο μικρή. Εμπρός τι κάθεστε, σηκωθείτε από τα θρανία, Πάμε να της δώσουμε κάποια χρήματα για να μην εργάζεται και να μπορεί να πάει στο σχολείο.
- Μα είναι δυνατόν να δουλεύει από τέτοια ηλικία! Αν ζούσε εδώ, θα απαγορευόταν να δουλεύει.
- Τι κρίμα να χρειάζεται να δουλεύει και να μην μπορεί να πάει στο σχολείο.
- Στενοχωριέμαι  που η Παντμίνι είναι μέλος μιας φτωχής οικογένειας και εργάζεται από μικρή. Πρέπει να πείσει τους γονείς της να πάει στο σχολείο και να έχει περισσότερο χρόνο για παιχνίδι γιατί η παιδική ηλικία είναι η καλύτερη.
- Τι κρίμα για την Παντμίνι να μην μπορεί να πάει σχολείο και να αναγκάζεται να δουλεύει. Οι μεγάλοι δεν την σκέφτονται καθόλου!


Μαύρο: Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε όλες τις αρνητικές πλευρές της ιδέας που εξετάζουμε.

 







 Έγραψαν:
- Χμ! Δεν της φτάνει που εργάζεται και κερδίζει το ψωμί της, θέλει να πάει και στο σχολείο. Τι τα θες κορίτσι μου, μια χαρά είσαι για την κατάστασή σου.
- Δεν με νοιάζει πόσο δουλεύεις και αν χάνεις το παιχνίδι σου. Εγώ ενδιαφέρομαι μόνο για τον εαυτό μου.






 Κίτρινο: Εκφράζει τον τρόπο με τον οποίο κάτι μπορεί να λειτουργήσει, τη θετική στάση, τα προβλεπόμενα ως θετικά αποτελέσματα, την ευοίωνη προοπτική, τις θετικές συνέπειες που μπορεί να επιφέρει στο μέλλον.








Έγραψαν:
Δες το θετικά. Με τη δουλειά που κάνεις, θα βγάλεις χρήματα και ύστερα θα μπορείς να πάρεις ό,τι χρειάζεσαι για το σχολείο.
- Εμείς θα σε βοηθήσουμε και θα σου δίνουμε φαγητό για την οικογένειά σου για να μην δουλεύεις και να μπορείς να πας στο σχολείο.

 Πράσινο:Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε να βρούμε δημιουργικές εναλλακτικές λύσεις σε ένα πρόβλημα.









  
Έγραψαν:
- Η Παντμίνι θα μπορεί να εργάζεται για να βοηθάει την οικογένειά της, αλλά λιγότερες ώρες για να μπορεί να πάει στο σχολείο και να έχει και χρόνο για παιχνίδι.
- Θα μπορεί η Παντμίνι μόλις μαζέψει αρκετά χρήματα, να πάει στο σχολείο. Δεν πειράζει αν καθυστερήσει κάποια χρόνια. Ποτέ δεν είναι αργα να πραγματοποιήσει το όνειρό της! 




Στο τέλος βγάλαμε τα καπέλα, έγινε συζήτηση και όλοι μαζί αποφασίσαμε ποια στάση θα υιοθετήσουμε. Αποφασίσαμε ότι η παιδική εργασία θα πρέπει να απαγορευθεί παντού, να μην καταστρατηγούνται οι νόμοι και τα παιδιά να πηγαίνουν στο σχολείο.

Πέμπτη, 17 Μαΐου 2018

Επίσκεψη στο Σπήλαιο Πετραλώνων

'Αποψη από τον εντυπωσιακό διάκοσμο του σπηλαίου.
Σήμερα η Τρίτη τάξη του σχολείου μας επισκέφθηκε το σπήλαιο Πετραλώνων για να δουν από κοντά τα ευρήματα και να μάθουν περισσότερα για την Παλαιολιθική εποχή που διδαχθήκαμε στο μάθημα της Ιστορίας.
Το σπήλαιο Πετραλώνων ανακαλύφθηκε το 1959 από κάποιον κάτοικο της ομώνυμης κοινότητας. Οι συστηματικές ανασκαφές άρχισαν το 1965 και αποδείχθηκε ότι ο Αρχάνθρωπος των Πετραλώνων είναι 700.000 ετών και ότι αποτελεί αρχαϊκή μορφή τού σύγχρονου ανθρώπου (πρώιμο μεταβατικό εξελικτικό στάδιο από τις προγονικές ανθρωπιδικές μορφές στον σώφρονα Άνθρωπο - Homo sapiens).
 Στην αίθουσα εκθεμάτων του Μουσείου, υπάρχουν απολιθώματα από τις ανασκαφές της Ανθρωπολογικής Εταιρείας Ελλάδος, που προέρχονται από υπαίθριες θέσεις, αλλά και ευρήματα που προέρχονται από το ίδιο το σπήλαιο (μεταξύ άλλων, λίθινα και οστέινα εργαλεία, απολιθωμένα οστά, τα ίχνη της αρχαιότερης φωτιάς που άναψε ποτέ χέρι ανθρώπου στη Γη), καθώς και για σύγκριση παλαιολιθικά, μεσολιθικά και νεολιθικά εργαλεία από διάφορες περιοχές της Ελλάδας, αλλά και ορισμένα ανάλογα ευρήματα και εκμαγεία από άλλες χώρες.
Στο κέντρο της αίθουσας υπάρχει η πιστή αναπαράσταση 
του χώρου που βρέθηκαν το κρανίο και τα οστά του Αρχανθρώπου.



Τρίτη, 15 Μαΐου 2018

Θέατρο Σκιών στην τάξη μας

Στο μάθημα της Γλώσσας "Ο Καραγκιόζης φούρναρης" μιλήσαμε για το Θέατρο Σκιών, γνωρίσαμε τους ήρωες, γράψαμε τις δικές μας ιστορίες και τις παρουσιάσαμε στην ολομέλεια της τάξης.
Ήταν μια διαφορετική προσέγγιση του μαθήματος και άρεσε σε όλους,
Συγχαρητήρια, κορίτσια για την πολύ αξιόλογη παρουσίαση!


Ο θείος από την Αμερική


(Χορεύουν) 
Καραγκιόζης: Ε,εεε αυτό το τραγούδι σου είπα;
Κολλητήρι:Ναι.
Καραγκιόζης:Τέλος πάντων! Προσοχή! Ανάπαυση!Καλά δεν ξέρετε τι είναι ανάπαυση; Ένα πόδι μπροστά, ένα πόδι πίσω.
Κολλητήρι:Μα! Προσοχή, ανάπαυση, ξεκουραζόμαστε.
Καραγκιόζης: Ε, ρε έτσι θα σας έχω όταν έρθει ο θείος μου από την Αμερική.
Κολλητήρι:Ε, και τι γυμναστική θα μας κάνει.
Καραγκιόζης: Αϊ, από δω!
Χατζηαβάτης:Ε, ρε και μετά λέει ο Καραγκιόζης τι τραβάει. (φεύγει)
Γιάννης(δίδυμος αδελφός τουΚαραγκιόζη): Αδελφέ μου!
Καραγκιόζης:Αδελφέ μου!
Αγλαΐα:Τι γίνεται εδώ; Αχ, Καραγκιόζη μου!
Γιάννης: Εγώ δεν είμαι ο Καραγκιόζης. Είμαι ο δίδυμος αδελφός του.
Αγλαΐα: Τι λες καλέ! Δεν αναγνωρίζω τον ίδιο μου τον άνδρα!
Θείος:Ανψιέ μου! Βρε Γιάννη, πήρες για γυναίκα το ομορφότερο κορίτσι του χωριού μας;
Γιάννης: Τι λες καλέ θείε; Μας μπέρδεψε η τρελή!
Θείος: Αγλαΐα, αυτός που αγκαλιάζεις είναι ο Γιάννης. 
Αγλαΐα: Για να δούμε ποιος έχει δίκιο. Ποιο είναι το αγαπημένο μου χρώμα;
Γιάννης: Το καφέ.
Αγλαΐα: Λάθος. Εσύ;
Καραγκιόζης:Το ροζ.
Αγλαΐα:Σωστό.
Κολλητήρι: Θείε, έχουμε να σου δείξουμε ένα χορευτικό!!!
Θείος: Τέλεια! Είμαι έτοιμος να το δω.
Καραγκιόζης: Και ένα, και δύο και τρία.(Χορεύουν)
Καραγκιόζης:Μπα! Έβαλες και κάτι σωστό;
Κολλητήρι: Όχι, ο Χατζηαβάτης το έβαλε.

Καλλιόπη, Νίκη, Χριστίνα Κ. 




Ο Καραγκιόζης χορευτής 

Καραγκιόζης: Κολλητήρη, φέρε μου τη στολή του χορευτή.
Κολλητήρης: Τη φοράει η μαμά, μπαμπάκο.
Καραγκιόζης: Μα η μαμά σου, δε χορεύει. Φέρε μου τότε τις πουέντ.
Κολλητήρης:Τις έχει ο Μορφονιός και φυτεύει λουλούδια.
Καραγκιόζης: Τι τις θέλει ο Μορφονιός τις πουέντ.
Κολλητήρης:Δεν ξέρω, αλλά μου ζήτησε να του τις πουλήσω.
Μορφονιός:Πότε αρχίζει το μάθημα χορού;
Καραγκιόζης: Σε μισό λεπτό. Κολλητήρηηηηηηη

Αγγελική, Καλλιρόη



Πέμπτη, 10 Μαΐου 2018

Αφίσες υγιεινής διατροφής

Στην ενότητα της Γλώσσας "Του κόσμου το ψωμί" μιλήσαμε για τιςδιατροφικές συνήθειές μας και πώς αυτές επηρεάζουν την ψυχοσωματική και πνευματική μας ευεξία. Στη συνέχεια ετοιμάσαμε ομαδικά τις αφίσες μας.








Τετάρτη, 9 Μαΐου 2018

Ο κύκλος συζήτησης του Νώε

 Στην ενότητα των Θρησκευτικών "Ο κόσμος μας, ένα στολίδι" μάθαμε για τον κατακλυσμό και την ιστορία του Νώε. Για να βιώσουμε καλύτερα τα γεγονότα οργανώσαμε μια δραστηριότητα με τον κύκλο της συζήτησης. Ένας μαθητής στον ρόλο του Νώε κατασκευάζει την κιβωτό. Οι άλλοι μαθητές υποδύονται τους ανθρώπους της περιοχής του, τον παρακολουθούν και σχολιάζουν τις ενέργειές του.
Σχετική εικόνα 


Κύκλος συζήτησης
 
Οι μαθητές χωρίζονται σε δύο ομάδες και σχηματίζουν δύο ομόκεντρους κύκλους. Ο εσωτερικός κύκλος είναι ένα πρόσωπο που βρίσκεται σε δίλημμα.  Ο εξωτερικός κύκλος εκφράζει φήμες, γνώμες και κουτσομπολιά. Με την τεχνική ανακαλύπτονται και βιώνονται προκαταλήψεις, συγκρούσεις, αντιθέσεις κ.ά. 









Στη συνέχεια του απευθύνουν ερωτήσεις για να μάθουν τι είναι αυτό που κατασκευάζει και γιατί αναλαμβάνει μια τέτοια κατασκευή.


Τέλος, αφού μαθαίνουμε και για τα ζώα που παίρνει μαζί του ο Νώε, συζητάμε ποια ζώα είναι σήμερα υπό εξαφάνιση, φτιάχνουμε ένα καρτελάκι με λίγες πληροφορίες για ένα και τα τοποθετούμε σε μια δική μας χαρτονένια Κιβωτό, ευχόμενοι να πάψουν να κινδυνεύουν.




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...