Επίσκεψη στο ΝΟΗΣΙΣ

Το σχολείο μας σήμερα επισκέφτηκε το κέντρο NOESIS και παρακολούθησε τα εκπαιδευτικά προγράμματα "Δεινόσαυροι, οι γίγαντες της Παταγονίας" και "Eco Zoo Το πρώτο «ζωολογικό πάρκο στον κόσμο», χωρίς αιχμάλωτα ζώα!"

Αρχικά, στο κοσμοθέατρο σε μια τεράστια επίπεδη οθόνη  είδαμε την ταινία με τους Δεινόσαυρους. Με τη βοήθεια ενός παλαιοντολόγου, γνωρίσαμε τα μέρη όπου έχουν γίνει σημαντικές ανακαλύψεις και ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο για να δούμε αυτά τα φανταστικά τέρατα να ζωντανεύουν. Επίσης μάθαμε ότι, αν και τα περισσότερα είδη δεινοσαύρων έχουν εξαφανιστεί, κάποιοι από αυτούς βρίσκονται ανάμεσά μας ακόμη και σήμερα. Μπορούμε να τους δούμε εύκολα. Είναι τα πουλιά.

Στη συνέχεια ξεναγηθήκαμε σε ένα πάρκο όπου όλα τα ζώα είναι ρομποτικά, σε ρεαλιστική αναπαράσταση και διαθέτουν εντυπωσιακή κίνηση και ήχο.Πρόκειται για το μεγαλύτερο πάρκο ζώων στον κόσμο, χωρίς αιχμαλωσία ζωντανών πλασμάτων, που δεν απαιτεί σπατάλη ενέργειας, τροφών και φαρμάκων για τη συντήρηση και σωστή ανάπτυξή τους, δεν χρειάζεται νερό για την καθαριότητά τους και λειτουργεί χωρίς τη χρήση ανθρώπινων πόρων για τη φροντίδα τους.

 

 

Θρησκευτικά μνημεία

Στο μάθημα της Μελέτης "Θρησκευτικά μνημεία στον τόπο μας" μιλήσαμε για τα θρησκευτικά μνημεία του τόπου μας και ετοιμάσαμε ενημερωτικά φυλλάδια ή με τρισδιάστατα μνημεία ή με φωτογραφίες. 

Ναός Αγίου Δημητρίου

Μονή Βλατάδων

Μονή Βλατάδων

Ναός Αγίας Ακυλίνας

Ναός Αγίας Σοφίας

Ροτόντα

Επέτειος του Πολυτεχνείου

Την επέτειο εξέγερσης του Πολυτεχνείου τίμησαν σήμερα τα παιδιά της Ε' τάξης του σχολείου μας. «Ημέρα μνήμης, σιωπής, σκέψης και προβληματισμού» η σχολική εκδήλωση γεμάτη μηνύματα από τα παιδιά. 

Σε μια άκρως θεατρική παρουσία με ρυθμό και αμεσότητα δραματοποίησαν τα ποιήματα "Σώπα μη μιλάς" και "Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος".  

Μηνύματα όπως η αξία της δημοκρατίας, της ελευθερίας και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας αναδύθηκαν μέσα από την παρουσίαση.

Γεμάτη η αίθουσα με μαθητές, δασκάλους και γονείς όπου παρακολουθούσαν την εκδήλωση με μεγάλο ενδιαφέρον.

Το πηγαίο, αυθόρμητο και θερμό χειροκρότημα μαθητών, δασκάλων και γονέων αποτελεί την πλουσιοπάροχη αμοιβή τους.

Συγχαρητήρια, παιδιά για την εξαιρετική γιορτή σας!!!

 

Η ομοιότητα ή όχι των δημιουργημάτων των πολιτισμών

Αντιγνωμίες

Πρόκειται για τεχνική ανταλλαγής αντίθετων απόψεων μεταξύ ομάδων ή ατόμων. Βοηθά τα παιδιά να ασκηθούν στον διάλογο, στην ανεύρεση επιχειρηματολογίας, στην ύπαρξη αντίθετων απόψεων, στην τέχνη της πειθούς. Βοηθά επίσης στην έκφραση ακραίων απόψεων και γνωμών στο ασφαλές περιβάλλον του σχολείου. Οι αντιγνωμίες δεν είναι αυτοσκοπός. Αποτελούν μέρος της διερευνητικής διεργασίας ενός θέματος και συνήθως συνοδεύονται από συμπεράσματα και συζήτηση στην τάξη.

 

                       

 

 

Στο μάθημα της Μελέτης "Από πολιτισμό σε πολιτισμό" χωριστήκαμε σε δύο ομάδες με σκοπό να πά­ρουμε μέρος σε μια συζήτηση με θέμα την ομοιότητα ή όχι των δημιουργημάτων των πολιτισμών, αξιοποιώντας τη στρατηγική των αντιγνωμιών. 

Δημιουργήσαμε δύο ομάδες, ορίσαμε συντονίστρια τη Μιχαέλα, ονομάσαμε την εκπομπή "Η γνώμη σου μετράει" και σκοπός η υποστήριξη των θέσεών μας με επιχειρήματα στην τέχνη της πειθούς.

Η συντονίστρια με πολύ εύστοχες ερωτήσεις προέτρεπε τα μέλη των ομάδων να τοποθετηθούν και να υποστηρίξουν τις θέσεις τους.

Οι ομάδες

 

Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

 

-Τα δημιουργήματα των λαών μπορεί να μη φτιάχτηκαν με τα ίδια υλικά, αλλά δημιουργήθηκαν για τον ίδιο σκοπό.Όπως τα σπίτια, τόπη λατρείας, αγάλματα και δημόσια έργα.

- Τα πολιτιστικά μνημεία όλων των χωρών μοιάζουν γιατί τα έχουν κατασκευάσει οι άνθρωποι με βάση τον εκάστοτε πολιτισμό, στον οποίον ζούσαν. Ωστόσο, οι διάφοροι πολιτισμοί έχουν δανειστεί και αντλλάξει διάφορα στοιχεία μεταξύ τους.

- Τα δημιουργήματα των λαών μοιάζουν μεταξύ τους γιατί πρώτον είναι δημιουργήματα από τον ίδιο τον άνθρωπο και δεύτερον εξυπηρετούν τους ίδιους στόχους. Για παράδειγμα ένας ναός χτίζεται για να καλύψει την ανάγκη να λατρεύεται ένας θεός.

-Φυσικά και μοιάζουν τα δημιουργήματα των λαών αφού δημιουργούνται για να εξυπηρετήσουν τις ίδιες ανάγκες. 

-Οι μετακινήσεις πληθυσμών είχαν σαν αποτέλεσμα οι άνθρωποι να μεταφέρουν τον πολιτισμό τους στους νέους τόπους. Πολλοί λαοί σήμερα μιμούνται παλιότερα δημιουργήματα. Επίσης ανταλλάσουν ιδέες και παραδόσεις κυρίως στις τέχνες. Οι επιστήμονες ανταλλάσσουν γνώσεις και γι΄αυτό υπάρχουν πολλές εφευρέσεις που συνεχώς εξελίσσονται.

 

Επιχειρήματα της 2ης ομάδας

 

-Το κάθε έργο είναι διαφορετικό, αφού κάθε άνθρωπος έχει τη δικιά του φιλοσοφία και τη δικιά του σκέψη. Επίσης, τα έργα είναι φτιαγμένα από διαφορετικά υλικά και με διαφορετικό τρόπο. Όλοι σκεφτόμαστε διαφορετικά και έχουμε διαφορετικά μυαλά. Δεν το καταλαβαίνετε;

-Τα δημιουργήματα των λαών φυσικά και διαφέρουν μεταξύ τους, όπως διαφέρουν η τέχνη, τα ήθη, οι θρησκείες, ο πολιτισμός και φυσικά οι συνήθειες που έχουν οι λαοί. Δεν είναι δυνατόν η Ακρόπολη που βρίσκεται στην Αθήνα να πούμε ότι μοιάζει με τις πυραμίδες της Αιγύπτου, αφού έχουν διαφορετική αρχιτεκτονική. 

-Τα δημιουργήματα των λαών διαφέρουν. Δεν βλέπετε πόσο διαφέρουν τα αρχαία ελληνικά αγάλματα από αυτά της Ευρώπης.

 

Τα επιχειρήματα και των δύο ομάδων ήταν εύστοχα και δε διαφαινόταν ένας τρόπος επίλυσης του θέματος.

Μετά από ομαδική συζήτηση δόθηκαν περαιτέρω εξηγήσεις για κάποιες θέσεις των ομάδων από καθημερινά παραδείγματα και αποφασίσαμε:

Τα δημιουργήματα των λαών δεν υστερούν μεταξύ τους, αλλά διαφοροποιούνται ανάλογα με τις συνθήκες που δημιουργούνται και εξυπηρετούν τους ίδιους στόχους. Το πολιτισμικό κεφάλαιο διαφορετικής πολιτισμικής προέλευσης δεν είναι ούτε ανώτερο ούτε κατώτερο. Είναι απλώς διαφορετικό.

Η ποικιλότητα είναι η ομορφιά αυτού του κόσμου. Αξιολογική αποτίμηση των πολιτισμών σημαίνει υποτίμηση της ετερότητας.

Συγχαρητήρια στη συντονίστρια για την άρτια οργάνωση της εκπομπής και στα παιδιά των δύο ομάδων για την υποστήριξη των θέσεών τους με σωστά επιχειρήματα! 

 

Ευ ζην - Σε μια ρώγα από σταφύλι

Στη θεματική ενότητα "Ζω καλύτερα" ασχοληθήκαμε με την υποθεματική "Ψυχική και συναισθηματική υγεία" και ειδικότερα την ικανότητα αναγνώρισης των δικών μας συναισθημάτων και των συναισθημάτων των άλλων, την ικανότητα να τα διαφοροποιούμε και να χρησιμοποιούμε αυτές τις πληροφορίες για να οδηγούμε τη σκέψη και τις πράξεις μας. Μέσα από παιδαγωγικές δραστηριότητες και παιχνίδια επεξεργαστήκαμε σημαντικές έννοιες και αξίες για τη ζωή μας, όπως, η φιλία, η αποδοχή, η ασφάλεια, η αυτοεκτίμηση, η διαχείριση της σύγκρουσης, οι οποίες συμβάλλουν στην ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών και στην αποφυγή βλαπτικών συμπεριφορών.

Ξεκινώντας το ταξίδι μας θέσαμε τους κανόνες που είναι απαραίτητοι να λειτουργούμε σαν ομάδα και να έχουμε μεταξύ μας εμπιστοσύνη, όπως συμβαίνει με τη Φιλία. Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τη βιωματική προσέγγιση της έννοιας της φιλίας μέσα από τη μουσική και τη δραματοποίηση σε μια ρώγα από σταφύλι. 

Αναγνωρίσαμε τα βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, φόβο, θυμό, ηρεμία), τα οποία μεταδίδονται μέσω των εκφράσεων του προσώπου και της μουσικής, αλλά και την έννοια των πιο πολύπλοκων συναισθημάτων και τέλος ετοιμάσαμε το σταφύλι των συναισθημάτων.

Το Κοραλλένιο Σχολείο σε κίνδυνο

Στην ενότητα της Γλώσσας "Εμένα με νοιάζει" μιλήσαμε για το πρόβλημα των σκουπιδιών, τη θαλάσσια ρύπανση και την απειλή για τη θαλάσσια ζωή και ετοιμάσαμε ένα ομαδικό παραμύθι. 

Σήμερα, η μαθήτρια της τάξης μας, Χρυσή Καλαϊτζόγλου, μας παρουσίασε το δικό της παραμύθι για ευαισθητοποίηση όλων μας σχετικά με αυτό το θέμα.

Συγχαρητήρια, Χρυσή, για την αξιέπαινη προσπάθειά σου. Πολύ ενδιαφέρον το θέμα σου.

 

                 

 

                          

Το μήνυμα του θαλασσινού σχολείου

Στην ενότητα της Γλώσσας "Εμένα με νοιάζει" μιλήσαμε για το πρόβλημα των σκουπιδιών, τη θαλάσσια ρύπανση και την απειλή για τη θαλάσσια ζωή.

Αποφασίσαμε να γράψουμε μια ομαδική ιστορία για ευαισθητοποίηση όλων σχετικά με τα παραπάνω προβλήματα.

                    

                                       

Ο νέος αυτοκινητόδρομος:Λύση ή πρόβλημα;

Στο μάθημα της Μελέτης "Πώς ένα σημαντικό έργο αλλάζει τη ζωή μας;" χωριστήκαμε σε δύο ομάδες με σκοπό να πά­ρουμε μέρος σε μια συζήτηση με θέμα την κα­τασκευή του νέου περιφερειακού αυτοκι­νη­τό­δρομου, αξιοποιώντας τη στρατηγική των αντιγνωμιών.

                   

Αντιγνωμίες 

Πρόκειται για τεχνική ανταλλαγής αντίθετων απόψεων μεταξύ ομάδων ή ατόμων. Βοηθά τα παιδιά να ασκηθούν στον διάλογο, στην ανεύρεση επιχειρηματολογίας, στην ύπαρξη αντίθετων απόψεων, στην τέχνη της πειθούς. Βοηθά επίσης στην έκφραση ακραίων απόψεων και γνωμών στο ασφαλές περιβάλλον του σχολείου. Οι αντιγνωμίες δεν είναι αυτοσκοπός. Αποτελούν μέρος της διερευνητικής διεργασίας ενός θέματος και συνήθως συνοδεύονται από συμπεράσματα και συζήτηση στην τάξη. 

 

Δημιουργήσαμε δυο ομάδες, ορίσαμε τους υπεύθυνους της εκπομπής - Κωνσταντίνα, Εμμανουήλ -  ονομάσαμε την εκπομπή "Με τους νέους δρόμους" με θέμα "Ο νέος αυτοκινητόδρομος:Λύση ή πρόβλημα;" και ξεκινήσαμε.

Οι συντονιστές με πολύ εύστοχες ερωτήσεις προέτρεπαν τα μέλη των ομάδων να τοποθετηθούν και να υποστηρίξουν τις θέσεις τους.

 Οι ομάδες

 

Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

-Η κατασκευή του περιφερειακού αυτοκινητόδρομου θα διευκολύνει τις μετακινήσεις ώστε οι άνθρωποι να χρειάζονται λιγότερο χρόνο να μετακινηθούν από τη μια περιοχή στην άλλη. 

-Θα μειωθεί ο χρόνος της διαδρομής, το ταξίδι θα είναι πιο εύκολο και πιο άνετο και θα γίνονται λιγότερα ατυχήματα.

-Ο περιφερειακός αυτοκινητόδρομος θα βοηθήσει σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης καθώς θα είναι μεγάλος και θα έχει και λωρίδα έκτακτης ανάγκης για να περνούν τα πυροσβεστικά σε περίπτωση φωτιάς, τα ασθενοφόρα που θα μεταφέρουν ανθρώπους σε κρίσιμη κατάσταση και γενικά η διέλευση των αυτοκινήτων θα γίνεται χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα κίνησης.

-Ο περιφερειακός αυτοκινητόδρομος θα ικανοποιεί τις ανάγκες όλων, δεν θα υπάρχει κυκλοφοριακή συμφόρηση.

-Τα διερχόμενα αυτοκίνητα θα βοηθήσουν στην οικονομική ανάπτυξη της περιοχής και οι μετακινήσεις θα είναι ασφαλέστερες γιατί ο δρόμος θα γίνει με σωστές προδιαγραφές.

-Η μεταφορά  των προϊόντων θα είναι πιο εύκολη και η περιοχή θα έχει μεγαλύτερη αξία.

-Οι τουρίστες θα έχουν πιο εύκολη πρόσβαση στα μέρη που θέλουν να επισκεφτούν.

-Θα δημιουργηθούν νέες θέσεις εργασίας με την κατασκευή αυτού του έργου.

-Η κατασκευή του περιφερειακού αυτοκινητόδρομου θα ωφελήσει γιατί θα αποσυμφορηθεί το κέντρο της πόλης, αφού πολλοί άνθρωποι θα τον χρησιμοποιούν για τις μετακινήσεις τους.

Επιχειρήματα της 2ης ομάδας 

 

-Ο περιφερειακός αυτοκινητόδρομος θα επηρεάσει αρνητικά το περιβάλλον, επειδή θα κοπούν δέντρα και φυτά, τα οποία παράγουν οξυγόνο.

-Στην περίπτωση του νέου αυτοκινητόδομου θα δημιουργηθούν προβλήματα για τους παρακάτω λόγους: Τα δέντρα και τα φυτά θα μολυνθούν από τα καυσαέρια. Τα ζώα που ζούνε εκεί θα πρέπει να εγκαταλείψουν τις φωλιές τους. Θα καταστραφεί το όμορφο δάσος της περιοχής.

-Νέος αυτοκινητόδρομος; Όχι. Τα ζώα δεν θα έχουν που να πάνε και θα τρομάζουν από τον συνεχή θόρυβο.

-Όταν δημιουργούνται σήραγγες στον αυτοκινητόδρομο,  θα πρέπει να κοπούν δέντρα και να ξεριζωθούν θάμνοι και διάφορα φυτά.Τα ζώα θα αναγκαστούν να φύγουν και να βρουν αλλού φωλιά και τροφή.

-Ο περιφερειακός αυτοκινητόδρομος θα αλλάξει και τη ζωή των κατοίκων της περιοχής.Κάποιοι θα χάσουν τα οικόπεδά τους και όσοι μένουν κοντά στον περιφερειακό θα ενοχλούνται από τον θόρυβο των αυτοκινήτων και τα καυσαέριά τους.

-Για την κατασκευή του περιφερειακού αυτοκινητόδρομου θα υπάρξει μεγάλη δαπάνη χρημάτων και αυτό θα επηρεάσει τη χώρα μας, αλλά κι εμάς.

-Πιστεύω ότι ο περιφερειακός αυτοκινητόδρομος δεν πρέπει να γίνει, αφού οι μεγάλες ταχύτητες θα δημιουργούν ηχορύπανση και επιπλέον μόλυνση του περιβάλλοντος. 

 

Τα επιχειρήματα και των δύο ομάδων ήταν εύστοχα και τα παιδιά δυσκολεύτηκαν να πάρουν μια τελική απόφαση. Οι συντονιστές της εκπομπής έθεσαν ειδικότερα θέματα με ερωτήσεις-κλειδιά και προέτρεψαν τις ομάδες να προσπαθήσουν να συνδυάσουν τις απόψεις τους και άρχισε να διαφαίνεται ένας τρόπος επίλυσης του θέματος, ώστε να πάρουμε μια οριστική απόφαση. 

Μετά από τις δευτερολογίες υιοθετήθηκαν ομαδικά:

Να κατασκευαστεί ο νέος αυτοκινητόδρομος για την καλύτερη εξυπηρέτηση των κατοίκων και την ανάπτυξη της περιοχής όμως αυστηρά με σύνθημα πάντοτε  «Σεβασμός στον άνθρωπο και στο περιβάλλον».

Συγχαρητήρια στους συντονιστές για την άρτια οργάνωση της εκπομπής και στα παιδιά των δύο ομάδων για την υποστήριξη των θέσεών τους με σωστά επιχειρήματα!