Είμαι ό,τι τρώω

Μετά από 5 μήνες τελειώσαμε το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα τη Διατροφή και τίτλο "Είμαι ό,τι τρώω῾ Στην αρχή για να διερευνήσουμε τις διατροφικές συνήθειες των συμμαθητών μας ετοιμάσαμε το ερωτηματολόγιο και το μοιράσαμε. Στη συνέχεια μελετήσαμε τα αποτελέσματα και σε υπολογιστικό φύλλο ετοιμάσαμε τα γραφήματα.  Κατόπιν γράψαμε αινίγματα και παροιμίες, συνταγές μαγειρικής και Χαϊκού και Λίμερικ και κόμικς για τη διατροφή. Ασχοληθήκαμε με την τέχνη στη διατροφή. Ζωγραφίσαμε, ετοιμάσαμε πρωινό στην τάξη, διαβάσαμε βιβλία και δημιουργήσαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικά με τη διατροφή.
Όλες τις δραστηριότητες μας τις καταγράφαμε στο wiki της τάξης και ετοιμάσαμε αυτό το βιβλίο.

Το λεωφορείο των ονείρων μου

Σύμφωνα με το μάθημα της Γλώσσας "Το ηλιακό λεωφορείο"  οι μαθητές έγραψαν τα δικά τους ποιήματα για το λεωφορείο των ονείρων τους.
Διαβάστε τα:

Το μεταξωτό λεωφορείο

Το λεωφορείο που λέγεται Μεταξένιο
έχει ζωγραφιά το ουράνιο τόξο,
είναι πολύ γυαλισμένο
και πρέπει να το διώξω.

Να πάει να πάρει τα παιδιά,
αγόρια και κορίτσια,
να τα πάει σε μέρη μαγευτικά
να παίξουν όλα τα παιχνίδια.

Όλοι θέλουν να μπουν μέσα σ' αυτό,
γιατί είναι όμορφο πολύ,
το τέλειο λεωφορείο το μεταξωτό
έχει κι ωραία μουσική.

Κωνσταντίνος

Το λεωφορείο των ευχών

Το ρολόι δείχνει ώρα τέσσερις.

Φτάνει το πράσινο λεωφορείο των ευχών

που έχει μόνο θέσεις δεκατέσσερις

και επιτρέπεται μόνο η άνοδος παιδιών.

Το φτερωτό λεωφορείο πετάει, ταξιδεύει

και κάθε παιδί από μια ευχή φωνάζει.

Μοιάζει με τζίνι που χορεύει

και στα παραμύθια χαρά μοιράζει.

Θέλουμε παιχνίδια, θέλουμε ειρήνη,

θέλουμε ευτυχία, θέλουμε υγεία.

Μακάρι η ευχή του καθενός να γίνει

και ο κόσμος να γεμίσει μαγεία.

Ορφέας

ΤΟ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ ΤΩΝ ΕΚΔΡΟΜΩΝ

Το λεωφορείο που μας πάει εκδρομές
σε μουσεία και σε θέατρα πολλά
μας χαρίζει όμορφες στιγμές
γεμάτες γέλια και χαρές.

Τρέξε, τρέξε λεωφορείο
φωνάζουν όλα τα παιδιά,
για να πάμε στο μουσείο,
να δούμε όλα τα γλυπτά.

Κι όταν έχουμε σχολείο
μας περιμένει με υπομονή,
να πάρουμε τηλέφωνο στο πρακτορείο,
να μας πάει εκδρομή.

ΓΙΩΡΓΟΣ
 

ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΜΟΥ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ

Έχω ένα σχολικό λεωφορείο

κίτρινο μεγάλο και καλό,

μεταφέρω με αγάπη

τα παιδάκια στο σχολειό. 

Από το πρωί που ξεκινάει

μαθητούδια κουβαλάει

στο σχολειό για να τα πάει

γράμματα να μάθουνε πολλά.

Και το μεσημέρι όταν σχολάσουν

από το σχολείο τα παίρνει

ένα - ένα τα μοιράζει

στις μανούλες τους τα πάει.

Συμεών 

Το τέλειο λεωφορείο

Το λεωφορείο το καλό
μας πάει βόλτα στο χωριό.
Βλέπουμε τον παππού και την γιαγιά

που μας δίνουν σοκολατένια αυγά.

Βγάζει φως και ηλιαχτίδες
και μας δίνουνε πυγολαμπίδες.
Μας πάει και στην παραλία
για μπάνιο και ηλιοθεραπεία.

Μας πάει κούνιες εκδρομές
και είμαστε οι πιο γλυκές ψυχές.
Τέλος της ημέρας, μας πάει στο σπιτάκι
και κάνουμε ένα τέλειο μπανάκι.

Παναγιώτα 

  Το τρεχαντήρι

Το μικρό λεωφορείο
όλο χρώμα και χαρά
με παιδάκια είναι γεμάτο
που πηγαίνουν στα σχολειά.

Είναι κόκκινο τριγύρω
με μιαν άσπρη οροφή
και πολλά παραθυράκια

με αστεία κουρτινάκια.

Το φωνάζουν τρεχαντήρι
κι είναι όμορφο πολύ.
Μουσική, τραγούδια, γέλια
κάθε μέρα το πρωί.

Τρέξε τρεχαντήρι τρέξε
για να πάμε στο σχολειό.
Η δασκάλα θα μας μάθει
πράγματα ένα σωρό.

Ιωάννα Ρ

ΤΟ ΣΟΚΟΛΑΤΕΝΙΟ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ

Έχω ένα λεωφορειάκι
που είναι σοκολατένιο
γλυκό και νοστιμάκι
με μια διαδρομή λαχταριστή.

Πέρνα σε όλο τον κόσμο
να μοιράσει σοκολατάκια

να φάνε όλα τα παιδάκια
για να γελούν γλυκά.

Μέσα σε χαρές
και νοστιμιές
αρχίζει και τελειώνει
μια γλυκιά μέρα.

Δημήτρης Κ.

 

Αποκριάτικος χορός

Χτες το απόγευμα πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας ο αποκριάτικος χορός του σχολείου μας. Μικροί και μεγάλοι ντυμένοι με αποκριάτικες στολές χόρεψαν και ξεφάντωσαν.

Βασικά συστατικά των τροφίμων

Τσικνοπέμπτη 2014

Τσικνοπέμπτη σήμερα και ο κλόουν είχε την τιμητική του στην τάξη μας. Πήραμε χαρτόνια, μπογιές, ψαλίδια και αυτοσχεδιάσαμε.

 

Επιτραπέζιο παιχνίδι υγιεινής διατροφής

Σήμερα στην αίθουσα των υπολογιστών ετοιμάσαμε ομαδικά ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, σύμφωνα με το σχέδιο εργασίας της διατροφής "Είμαι ό,τι τρώω". Στην αρχή επιλέξαμε τις φωτογραφίες που θα χρησιμοποιήσουμε, γράψαμε τις οδηγίες και στη συνέχεια το ετοιμάσαμε.

Για να το παίξετε θα χρειαστείτε πιόνια και ένα ζάρι.

Κατασκευή ρομπότ

Σύμφωνα με την ενότητα της Γλώσσας "Οι μηχανές του μέλλοντος" ο Κωνσταντίνος έφτιαξε το δικό του ρομπότ και επειδή ήταν δύσκολο να το μεταφέρει μας έφερε φωτογραφίες για να μας το δείξει.

Ο Ανακυκλωσάκης

Ο Ανακυκλωσάκης

Ο Ανακυκλωσάκης ανακυκλώνει όλα τα άχρηστα υλικά σας και τα μετατρέπει σε ότι επιθυμείτε.
Τρέξτε να τον προμηθευτείτε.....

Μουσική παράσταση

Οι μαθητές του σχολείου μας παρακολούθησαν σήμερα στην αίθουσα εκδηλώσεων τη μουσική παράσταση του συνόλου beArtive. Μία δημοσιογράφος που ειδικεύεται σε θέματα πολιτισμού, συζητά με τα μέλη του Κουαρτέτου Σαξοφώνων για την ιστορία του σαξόφωνου, τους ήχους, το ρεπερτόριο και τη δραστηριότητα του συγκεκριμένου κουαρτέτου με ένα χιουμοριστικό και ηχηρό τρόπο!

TV κανείς να δει, ή να μη δει;

Με μεγάλη μου χαρά φιλοξενώ και πάλι στο ιστολόγιο τα  αγαπημένα μου Δευτεράκια-Τριτάκια και τώρα Τεταρτάκια και την εξαιρετική δασκάλα τους και  συναδέλφισσα. Διαβάστε την εργασία τους για την τηλεόραση:

Η τηλεόραση αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας και καταλαμβάνει ένα μεγάλο μέρος του ελεύθερου χρόνου μας. Είναι ένα μέσο που μας ψυχαγωγεί και μας ενημερώνει αλλά από την άλλη μεριά έχει αρνητικές επιπτώσεις στη ζωή μας.

Πιο συγκεκριμένα έχει συνδεθεί με προβλήματα παχυσαρκίας, χοληστερίνης και καρδιάς. Ιδιαίτερα τα παιδιά βομβαρδίζονται με πολυάριθμες διαφημίσεις ανθυγιεινών προϊόντων με αποτέλεσμα ν’ αποκτούν λανθασμένες διατροφικές συνήθειες. Επίσης συνηθίζουν στην καθιστική ζωή και απομακρύνονται από τις αθλητικές δραστηριότητες, τη φυσική ζωή και τους φίλους τους.

Σύμφωνα με έρευνες, τα παιδιά μέχρι ν’ αποφοιτήσουν απ’ το δημοτικό έχουν δει 8.000 φόνους στην τηλεόραση. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να θεωρούν τη βία φυσική και να εκδηλώνουν επιθετική συμπεριφορά.

Εκτός από τις αρνητικές όμως, υπάρχουν και θετικές επιδράσεις αν χρησιμοποιείται με μέτρο. Μπορεί να προσφέρει διασκέδαση και συντροφιά με ψυχαγωγικά προγράμματα. Επίσης μας ενημερώνει και μας πληροφορεί για το τι συμβαίνει στον

κόσμο με τις ειδήσεις, τα ντοκιμαντέρ και άλλες εκπαιδευτικές εκπομπές.

Συνοψίζοντας, η τηλεόραση όπως κάθε άλλο μέσο, πρέπει να χρησιμοποιείται σωστά από τους ανθρώπους. Οι γονείς πρέπει να επιβλέπουν τα τηλεοπτικά προγράμματα που παρακολουθούν τα παιδιά τους.

Ομαδική εργασία της Δ΄2 τάξης

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Μ. Αυγερινού

Αινίγματα και παροιμίες για τη διατροφή

              

Η αγάπη έχει χρώμα;

Σήμερα με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας "Το χαρούμενο λιβάδι"  με τις κατάλευκες μαργαρίτες που δεν ήθελαν στην παρέα τους την κατακόκκινη παπαρούνα και  την ενότητα του μαθήματος των Θρησκευτικών  "Η ζωή με τους γύρω μας" και ειδικότερα τις παραβολές του Ασώτου και του καλού Σαμαρείτη, φορέσαμε ξανά τα σκεπτόμενα καπέλα.

                           

Πολύ εύκολα  παρουσίασαν, φορώντας τα κόκκινα καπέλα, τις θέσεις της ψηλομύτας Μαργαρίτας που δεν ήθελε στο λιβάδι την παπαρούνα. Η ομάδα με τα μαύρα καπέλα παρουσίασε τα  προβλήματα που θα παρουσιαστούν μελλοντικά  με τα παπαρουνοπαιδάκια που θα γεννηθούν. Η ομάδα με τα πράσινα καπέλα παρουσίασε την άποψη της γιαγιάς Μαργαριταρένιας  που έλεγε πως δεν τους κάνει κανένα κακό η παρουσία της παπαρούνας στο λιβάδι και η ομάδα με τα κίτρινα καπέλα την άποψη της Μαργαρίτας - Ρίτας  που πίστευε ότι και αυτές αν και διαφέρουν σε πολλά σημεία, ταίριαξαν.

Στη συζήτηση που ακολούθησε με σκοπό να περιγράψουν τα συναισθήματα της παπαρούνας και στη συνέχεια να αναδιηγηθούν την ιστορία από τη θέση της παπαρούνας ανταποκρίθηκαν πολύ εύκολα είτε γιατί είχαν εξασκηθεί στην τεχνική των έξι σκεπτόμενων καπέλων είτε γιατί κάποια στιγμή βίωσαν και τα ίδια παρόμοια συναισθήματα.
Στη συνέχεια στο μάθημα των Θρησκευτικών στις παραπάνω παραβολές μιλήσαμε για την αληθινή φιλία,τη μεγάλη αγάπη του Θεού και πως μπορούμε κι εμείς να βοηθάμε κάθε άνθρωπο που έχει ανάγκη, σε όποια φυλή ή θρησκεία κι αν ανήκει κι έτσι γινόμαστε καλοί Σαμαρείτες.
Έτσι, φτιάξαμε το δικό μας δέντρο της αγάπης, όχι με αφορμή την ημέρα του αγίου Βαλεντίνου που η αγάπη επικεντρώνεται σε ένα πρόσωπο, αλλά πηγαίνοντας ακόμη πιο πέρα διακηρύττοντας ότι αγαπάμε όλο τον κόσμο και όχι μόνο τα αγαπημένα μας πρόσωπα και όσους μας αγαπούν και πως η αγάπη δεν έχει χρώμα και μιλά πάντα την ίδια γλώσσα.
Κάθε παιδί έκοψε μια διπλή καρδιά και έγραψε και ζωγράφισε ότι αγαπά. Αγαπάμε τα παιδιά όλου του κόσμου, το σχολείο και πάνω από όλα το Θεό για τον υπέροχο κόσμο που δημιούργησε.

Διατροφή και τέχνη

Leonardo Da Vinci – Ο Μυστικός Δέιπνος

ΓΥΖΗΣ Ψωμιά

Αρτσιμπόλντο  Λαχανικά

Αρτσιμπόλντο Φρούτα και λαχανικά

ΝΤΑΛΙ  Καλάθι με ψωμί

ΙΑΚΩΒΙΔΗΣ Νεκρή φύση με σταφύλια

ΜΟΝΕ

ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ Λεμόνια σε πιάτο

ΣΕΖΑΝ Νεκρή φύση με μήλα και πορτοκάλια

ΡΕΝΟΥΑΡ Φρούτα

 

ΡΕΝΟΥΑΡ Νεκρή φύση με φρούτα

Συνταγές μαγειρικής

Στα πλαίσια του σχεδίου εργασίας για τη διατροφή με θέμα "Είμαι ότι τρώω" μιλήσαμε για τις συνταγές και πώς τις γράφουμε. Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες, γράψαμε τις δικές μας συνταγές με τη βοήθεια των γονιών. Κάποιες από αυτές τις ετοιμάσαμε και φέραμε στην τάξη φαγητά και γλυκά.

                      

Και σε βιβλίο

Δύο άγγελοι

Σε μια σκάλα ήταν δύο Άγγελοι. Ο ένας ανεβοκατέβαινε συνεχώς.

Ο άλλος κάθονταν ακίνητος και δεν έκανε τίποτα. Τον ρωτάει κάποιος:

- "Γιατί ο άλλος Άγγελος ανεβοκατεβαίνει συνεχώς και εσύ κάθεσαι άπραγος;"

- "Γιατί ο άλλος ανεβοκατεβάζει στο Θεό τις προσευχές των ανθρώπων, τα αιτήματά τους" απάντησε.

"Δώσε μου αυτό, δώσε μου το άλλο.
Εμένα η δουλειά μου είναι να ανεβοκατεβάζω τις ευχαριστίες και επειδή δε λένε ευχαριστώ οι άνθρωποι, δεν έχω δουλειά...

Κάπου- κάπου λέει κάποιος ένα ΔΟΞΑ ΣΟΙ Ο ΘΕΟΣ.

Δυσκολεύονται να πουν Δόξα σοι ο Θεός, να πουν ένα ευχαριστώ..." 

Αναδημοσίευση από  

Ερευνητικές εργασίες "Τι, γιατί, ποιοι, πού, πότε, πώς, πόσο"

Πολλές φορές  έχουμε μια  πρωτότυπη ιδέα για μια ερευνητική εργασία, αλλά συχνά δυσκολευόμαστε να την υλοποιήσουμε γιατί δε γνωρίζουμε τα βήματα και τον τρόπο ανάπτυξής της. Η άρτια δομημένη παρουσίαση της Ξανθής είναι ένας καλός οδηγός για  τη σύλληψη και την υλοποίηση ενός project.

H παρουσίαση δίνει συνοπτικές οδηγίες για μία ερευνητική εργασία και προσπαθεί να απαντήσει σε όλα τα "Τι, γιατί, ποιοι, πού, πότε, πώς, πόσο".

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Οι αμυγδαλιές άνθισαν στην τάξη μας

Σήμερα, παρά το βροχερό καιρό οι αμυγδαλιές άνθισαν στην τάξη μας και μύρισε άνοιξη. Κάθε παιδί έφτιαξε τη δική του αμυγδαλιά και με τις δακτυλομπογιές τη στόλισε με άνθη. Ετοιμάσαμε και ομαδικές για να στολίσουμε την τάξη. Μπορεί να λερωθήκαμε λιγάκι, αλλά σίγουρα το ευχαριστηθήκαμε.