Συμμετοχή σε δενδροφύτευση

Σήμερα, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ' και Δ' τάξης σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό συμμετείχαν σε δενδροφύτευση στην περιοχή μας, κάνοντας πράξη την επιθυμία τους για βιωματική μάθηση και δείχνοντας έμπρακτα την αγάπη τους για το περιβάλλον.

Αρχικά, στην τάξη στο μάθημα της Μελέτης, μιλήσαμε για περιβαλλοντικά θέματα και προτείναμε τρόπους για μελλοντική βελτίωση της ποιότητας του αέρα μιας περιοχής, της βιοποικιλότητας αλλά και της κλιματικής αλλαγής.

Κατανοώντας πως όλοι  πρέπει να συμβάλλουμε στην αύξηση του πρασίνου στην περιοχή μας, η δράση του συλλόγου μας έδινε την ευκαιρία να υλοποιήσουμε την πρότασή μας. Έτσι, εξηγήσαμε πώς  φυτεύουμε ένα δένδρο ή φυτό, ποια εποχή είναι η κατάλληλη για το φύτεμα και τι φροντίδα χρειάζονται για να μεγαλώσουν.  

Συνδυάζοντας την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με την Εκπαίδευση για την Ειρήνη, τονίσαμε τη σημασία της ειρήνης για περιβαλλοντικές κινήσεις, γράψαμε το σύνθημά μας, ετοιμάσαμε το πανό της τάξης και ξεκινήσαμε για τη δενδροφύτευση.

Το δασαρχείο μας προμήθευσε 100 περίπου δέντρα, τα οποία και φύτευσαμε στην περιοχή μας, αποδεικνύοντας και έμπρακτα πως το σχολείο ως φορέας εκπαίδευσης δεν προσφέρει μόνο γνώσεις στον χώρο του σχολείου, αλλά και βασικές δεξιότητες εκτός του χώρου. Χωρισμένοι  σε ομάδες συμμετείχαμε ενεργά στη διαδικασία και σε συγκεκριμένους χώρους φυτέψαμε από ένα μικρό δεντράκι. 

Στη συνέχεια ενας πυροσβέστης ενημέρωσε τους μαθητές και τις μαθήτριες για τον ρόλο της πυροσβεστικής. Τέλος, επιστρέφοντας στο σχολείο όλα τα παιδιά σχημάτισαν με τα σώματά τους το σήμα της ειρήνης, τονίζοντας τη σημασία της ειρήνης για την πραγματοποίηση τέτοιων δράσεων.

 

 

Ευχαριστούμε τον Σύλλογο Γονέων και   Κηδεμόνων για την οργάνωση της δράσης καθώς μας έδωσε τη δυνατότητα να συμμετέχουμε στη δενδροφύτευση και έμπρακτα να εφαρμόσουμε όσα προτείναμε στην τάξη.

Ποιήματα με ομόηχες λέξεις

Στο μάθημα "Στο Αττικό Μετρό" μάθαμε τις ομόηχες λέξεις και γράψαμε ποιήματα με αυτές.

Αποκριάτικες κατασκευές

Σήμερα τελευταία μέρα πριν τις διακοπές των Αποκριών,  ασχοληθήκαμε με την κατασκευή του Αρλεκίνου. Πήραμε χρωματιστά χαρτόνια και κόψαμε γεωμετρικά σχήματα για να φτιάξουμε το σώμα του Αρλεκίνου. Στη συνέχεια προσθέσαμε μάτια, στόμα, χρυσόσκονη, κομφετί και έτοιμη η κατασκευή μας. 

 

Ακόμη, στο μάθημα της Γλώσσας μιλήσαμε για τα έθιμα της Αποκριάς και βάψαμε την κυρά Σαρακοστή. 

Μεγάλη Σαρακοστή είναι η περίοδος νηστείας που προηγείται του Πάσχα. Ξεκινάει την Καθαρά Δευτέρα και κρατάει μέχρι το Μεγάλο Σάββατο. Διαρκεί 7 εβδομάδες 

  

Την Κυρά Σαρακοστή

που είναι έθιμο παλιό

οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν

με αλεύρι και νερό!

.

Για στολίδι της φορούσαν

στο κεφάλι της σταυρό

και το στόμα της ξεχνούσαν

γιατί νήστευε καιρό!

.

Και μετρούσαν τις ημέρες

με τα πόδια της τα εφτά

κόβαν ένα τη βδομάδα,

μέχρι να ρθει η Πασχαλιά!

Καλό τριήμερο και καλή Σαρακοστή!

 

Όχι βία στα σχολεία

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως πανελλήνια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Η σχολική βία εμφανίζεται κυρίως, με τη μορφή του σχολικού εκφοβισμού (bullying), ο οποίος περιλαμβάνει τη λεκτική, τη σωματική, την ψυχολογική, καθώς και τον βανδαλισμό. Αποτελεί εσκεμμένη πράξη, που αποσκοπεί στην πρόκληση σωματικού ή ψυχικού πόνου και στην υποταγή του θύματος. 

Σήμερα, αρχικά,οι μαθητές/τριες με τις τσάντες τους αποτύπωσαν το μήνυμα "ΟΧΙ ΒΙΑ".

Για καλύτερη κατανόηση του θέματος παρακολουθήσαμε βίντεο κατά της σχολικής βίας και οργανώσαμε βιωματικά παιχνίδια ενσυναίσθησης και εμπιστοσύνης.

 

              

Συγκεκριμένα, με την τεχνική "Ρόλος στον τοίχο" σχεδιάσαμε το περίγραμμα ενός παιδιού και γράψαμε εντός του περιγράμματος σκέψεις ή συναισθήματα του απεικονιζόμενου προσώπου όταν είναι αποδέκτης της φιλίας και εκτός σκέψεις και συναισθήματα όταν είναι θύμα βίας. 

 

Στη συνέχεια, διατύπωσαν το δικό τους μήνυμα για τη βία και κατόπιν με συζήτηση επιλέξαμε το μήνυμα της τάξης μας και φιλοτεχνήσαμε την αφίσα,  "Το δέντρο της φιλίας" με κεντρικό σύνθημα "Εξω η βία, ζήτω η φιλία!" και " Μη χτυπάς, μάθε ν΄αγαπάς!".

Πήραμε μπογιές, βάψαμε τις παλάμες μας και φτιάξαμε το δέντρο της φιλίας, αποφασίζοντας να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας μόνο για να προσφέρουμε, να βοηθούμε, να ζωγραφίζουμε..., ακούγοντας ταυτόχρονα το τραγούδι "Χέρια σαν και αυτά" για να δείξουμε πως και εμείς μπορούμε να συνυπάρχουμε όλοι μαζί και να συνθέτουμε ένα τέλειο αποτέλεσμα.

 

Κατασκευή λεωφορείου

Στο μάθημα της Γλώσσας "Το ηλιακό λεωφορείο" μιλήσαμε για την πρωτοτυπία και τη μοναδικότητα αυτού του λεωφορείου, ακούσαμε το τραγούδι, τραγουδήσαμε και προσπαθήσαμε να το φανταστούμε. Στη συνέχεια, φανταστήκαμε το δικό μας λεωφορείο και το κατασκευάσαμε.

 

Ηλιακό σχολικό λεωφορείο

Ηλιακό λεωφορείο

Το χαρωπό λεωφορείο

Κοντά σε όλους χωρίς διάκριση

Σε συνέχεια της 6ης ενότητας των Θρησκευτικών μιλήσαμε για την κλήση του Λεβί. Διαβάσαμε το κείμενο (Μκ 2, 13-17: Κλήση Ματθαίου) και κατανοήσαμε ότι βρισκόταν  κοντά σε όλους χωρίς διάκριση. 

Στη συνέχεια, διαβάσαμε και την παραβολή του Τελώνη και του Φαρισαίο, μιλήσαμε για τις αρμοδιότητες του καθενός και παρουσιάσαμε  το περιεχόμενο  του κειμένου με παιχνίδια ρόλων. 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες μπαίνουν στους ρόλους που τους/τις ανατίθενται και υποθέτουν ανάλογες κινήσεις και συμπεριφορές. Η τεχνική αυτή έχει το πλεονέκτημα ότι τα παιδιά αποκτούν τη δυνατότητα να εκφράζονται με ασφάλεια, χωρίς να εκθέτουν τον εαυτό τους, αφού καλύπτονται πίσω από τους ρόλους τους.

Τέλος, με την τεχνική "Ρόλος στον τοίχο" σχεδιάσαμε μια φιγούρα και μέσα γράψαμε σκέψεις ή συναισθήματα του Ματθαίου  και έξω από αυτό τις σκέψεις και τα συναισθήματα των άλλων προσώπων της ιστορίας. 

  

Ρόλος στον τοίχο

Σε ένα μεγάλο χαρτί σχεδιάζεται το περίγραμμα μιας ανθρώπινης μορφής που αναπαριστά ένα πρόσωπο -μιας αφήγησης ή από την καθημερινή ζωή- και αναρτάται στον τοίχο. Οι μαθητές καλούνται να γράψουν εντός του περιγράμματος σκέψεις ή συναισθήματα του απεικονιζόμενου προσώπου και εκτός σκέψεις και συναισθήματα άλλων.