Παιχνίδια με τις λέξεις

 Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονυσίου Σολωμού, έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. 

Σε συνδυασμό με την ενότητα της Γλώσσας  "Λέξεις φτερουγίζουν πέρα, ταξιδεύουν στον αγέρα"  μιλήσαμε για τον τρόπο που μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι λέξεις-φράσεις κυριολεκτικά ή μεταφορικά.   Παίξαμε διάφορα παιχνίδια με τις λέξεις, γράψαμε ποιήματα και τα παρουσιάσαμε στην τάξη μας.

Το τραγούδι του κλόουν

Τελειώνοντας την ενότητα της Γλώσσας "Η παράσταση αρχίζει...", διαβάσαμε από το Ανθολόγιο το ποίημα "Το τραγούδι του κλόουν", τραγουδήσαμε και στη συνέχεια επιλέξαμε κάποιον στίχο, τον ζωγραφίσαμε και προσθέσαμε έναν τίτλο.

  Δεν έχεις πού να κοιμηθείς
 δανείσου το παπούτσι μου

                                  δεν έχεις πού να ζεσταθείς
                                  δανείσου την καρδιά μου

 

    δεν έχεις πού να πιεις νερό
    ξεδίψασε στο δάκρυ μου

 

   δεν έχεις πού να ονειρευτείς
   δανείσου τα όνειρά μου.

   Κρύβω βαθιά στις τσέπες μου
   δυο ψίχουλα ψωμί,
   κρύβω τον ήλιο, τα πουλιά
   κι ένα άσπρο γιασεμί
   κι όλα θα γίνουν αύριο
   καρβέλια, χρώματα
   για να χορτάσουν των παιδιών
   μάτια και στόματα.

Θέλουμε καθαρές θάλασσες και ακτές!

 Στο μάθημα της Μελέτης "Θέλουμε καθαρές θάλασσες και ακτές!", μιλήσαμε για τη ρύπανση του νερού, συλλέξαμε στοιχεία και με τη μέθοδο επίλυσης προβλήματος προτείναμε λύσεις για να αποφύγουμε τη ρύπανση. Στο τέλος, σε ομάδες φιλοτεχνήσαμε αφίσες σχετικές με το θέμα.

 

 

Η ρύπανση του αέρα στα Πεύκα με την τεχνική των αντιγνωμιών

Στο μάθημα της Μελέτης "Η ρύπανση του αέρα" μιλήσαμε για την ατμοσφαιρική ρύπανση και αποφασίσαμε να υποστηρίξουμε με επιχειρήματα αν ο αέρας που αναπνέουμε στην περιοχή μας είναι καθαρός ή όχι με την τεχνική των αντιγνωμιών.

Αντιγνωμίες 

 Πρόκειται για τεχνική ανταλλαγής αντίθετων απόψεων μεταξύ ομάδων ή ατόμων. Βοηθά τα παιδιά να ασκηθούν στον διάλογο, στην ανεύρεση επιχειρηματολογίας, στην ύπαρξη αντίθετων απόψεων, στην τέχνη της πειθούς. Βοηθά επίσης στην έκφραση ακραίων απόψεων και γνωμών στο ασφαλές περιβάλλον του σχολείου. Οι αντιγνωμίες δεν είναι αυτοσκοπός. Αποτελούν μέρος της διερευνητικής διεργασίας ενός θέματος και συνήθως συνοδεύονται από συμπεράσματα και συζήτηση στην τάξη. Δημιουργήσαμε δυο ομάδες, ονομάσαμε την εκπομπή "Μιλάμε με έργα" με συντονιστές τον Δημήτρη και την Παρασκευή και ξεκινήσαμε. 

 

Οι ομάδες

Επιχειρήματα της 1ης  ομάδας

 

-Ζούμε σε μια περιοχή μέσα στο δάσος και αναπνέουμε καθαρό αέρα.

-Η περιοχή μας δεν έχει κίνηση με αυτοκίνητα και λεωφορεία, οπότε δεν έχει και καυσαέρια.

 -Ήρθε το φυσικό αέριο στα Πεύκα και δεν ανάβουν πολύ τα τζάκια που μολύνουν την ατμόσφαιρα.

-Γύρω από την περιοχή μας υπάρχουν πολλά δέντρα και καθόλου εργοστάσια που μολύνουν την ατμόσφαιρα.

-Είμαστε πολύ τυχεροί. Ζούμε σε έναν παράδεισο. Το λέει και η λέξη:Πεύκα. Ούτε εργοστάσια, ούτε καυσαέρια. Μόνο πεύκα και καθαρός αέρας.

 

 

 

 

 Επιχειρήματα της 2ης  ομάδας 

 

-Όχι, όχι και πάλι όχι! Ο αέρας που αναπνέουμε είναι πολύ βρώμικος επειδή χρησιμοποιούμε τα αυτοκίνητα να πηγαίνουμε στη δουλειά μας.

-Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούμε το ποδήλατο και στην περιοχή μας να αλλάξουν τα μέσα μεταφοράς με ηλιακά λεωφορεία, τρόλει και τραμ.

 -Ο αέρας στην περιοχή μας δεν είναι καθαρός γιατί κυκλοφορούν πολλά αυτοκίνητα.

-Καθαρός ο αέρας μας; Είστε καλά! Σκεφτείτε μόνο πόσα αυτοκίνητα μαζεύονται την ώρα που σχολάμε! Αναπνοή δεν μπορούμε να πάρουμε από τα καυσαέρια των εξατμίσεων.

-Μία είναι η λύση για να προστατέψουμε τη φύση! Ηλιακά λεωφορεία και αυτοκίνητα άμεσα. Να χρησιμοποιήσουμε και την ηλιακή ενέργεια. Βέβαια και ο ποδαρόδρομος δεν βλάπτει αφού μας διατηρεί σε φόρμα.

  

Οι δύο συντονιστές της εκπομπής μετά το πέρας των αντιγνωμιών με παραστατικότητα και άριστη οργάνωση της συζήτησης, έθεσαν ερωτήματα για κάποιες θέσεις των ομάδων από καθημερινά παραδείγματα, όπως τη μετακίνηση από και προς το σχολείο καθώς κάθε πρωί και κάθε μεσημέρι επικρατεί μεγάλος συνωστισμός αυτοκινήτων. Μετά από ομαδική συζήτηση δόθηκαν περαιτέρω εξηγήσεις και αποφασίσαμε:
  Μολύνουμε λιγότερο την ατμόσφαιρα, όταν σε κοντινές αποστάσεις αποφεύγουμε να χρησιμοποιούμε το αυτοκίνητο και επιλέγουμε να διανύουμε τις αποστάσεις με τα πόδια. Επίσης, καλό είναι να χρησιμοποιούμε τα μέσα μαζικής μεταφοράς όταν δεν υπάρχει πίεση χρόνου. Τέλος, τονίσθηκε ότι αν θέλουμε να διατηρήσουμε την ποιότητα του αέρα που αναπνέουμε να μην αδιαφορούμε, αλλά να ανακυκλώνουμε, να μειώσουμε τα απορρίμματα και να βοηθούμε στην αναδάσωση. Ακόμη, ευχηθήκαμε γρήγορα να κυκλοφορήσουν ηλιακά λεωφορεία και αυτοκίνητα για την προστασία του περιβάλλοντος.

Καλή χρονιά!!!

 

Καλές γιορτές

Σήμερα, στο τελευταίο μάθημά μας, ασχοληθήκαμε με χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες. Κάθε παιδί στόλισε το δέντρο του διαδραστικά, αποθήκευσε την εικόνα και τη μοιράστηκε μαζί μας. 

Καλά Χριστούγεννα και να αποχαιρετίσουμε αυτή την τόσο δύσκολη χρονιά για να υποδεχθούμε γεμάτοι ελπίδα το 2021.

 

 

 

 

 

Χριστουγεννιάτικο εκπαιδευτικό υλικό και ιδέες για τα παιδιά

Εκπαιδευτικός φάκελος του Μουσείου Μπενάκη όπου παρουσιάζονται  παραδοσιακά έθιμα της Ελλάδας , προσφορά του Τμήματος Εκπαίδευσης. Σε μορφή pdf, εδώ.

Χριστουγεννιάτικες κάρτες με αφορμή εκθέματα του Βυζαντινού Χριστιανικού Μουσείου εδώ.

«Ταξιδεύοντας στον κόσμο τα Χριστούγεννα» Οδηγός Δραστηριοτήτων με αφορμή την ομώνυμη παράσταση του Μεγάρου Μουσικής Αθηνών που θα είναι διαθέσιμη online  26 Δεκεμβρίου , ώρα 18:00. Πληροφορίες και μετάδοση εδώ.

“Παγκόσμια κάλαντα” Χάρτης του Δ. Χατζηγιαννάκη όπου υπάρχουν Links με video όπου  παρουσιάζονται κάλαντα από διάφορα μέρη του κόσμου.

Στην ιστοσελίδα του29ου Δημοτικού σχολείου Θεσσαλονίκης παρουσιάζονται πάρα πολλές χριστουγεννιάτικες προτάσεις για παιδιά, βιβλία, ενδιαφέροντα βίντεο, διαδραστικές αφίσες που επιμελήθηκε η εκπαιδευτικός Γ. Αντωνιάδου. Από το πλούσιο υλικό  ξεχωρίζει η διαδραστική αφίσα “Τα δώρα του χριστογεννιάτικου δέντρου”  στην οποία παρουσιάζεται συγκεντρωμένο υλικό για μικρές ηλικίες, παραμύθια, κατασκευές, τραγούδια, ταινίες, βιβλία  καθώς και οι διαδραστικές αφίσες με τα τα κάλαντα της Ελλάδας.

“Χριστουγεννιάτικα!!! ”  Μια χριστουγεννιάτικη διαδραστική αφίσα της συναδέλφου Σοφίας Τσάντα με πλούσιο υλικό από το οποίο ξεχωρίζει το βίντεο με τα Χριστουγεννιάτικα και Πρωτοχρονιάτικα έθιμα, τα κάλαντα της Μακεδονίας, η παρουσίαση με διάσημους πίνακες Χριστουγέννων και οι ταινίες “Christmas Carol” και “Όλιβερ Τουίστ”.

“Το άστρο της Βηθλεέμ “.Ένα ιδιαίτερα πρωτότυπο video που δημιούργησε η Σοφία Τσάντα μέσω της εφαρμογής thinglink  το οποίο «διηγείται» την ιστορία των Χριστουγέννων

“Ήρθαν ταΧριστούγεννα εορτή μεγάλη… Ιστορίες, ήθη, έθιμα, παιχνίδια.. ” Μια διαδραστική αφίσα για τα μικρότερα σε ηλικία παιδιά .

«Η ιστορία των χριστουγεννιάτικων τραγουδιών» Μια διαδραστική αφίσα της εκπαιδευτικού Σ. Τσάντα όπου παρουσιάζονται  χριστουγεννιάτικα τραγούδια καθώς και πληροφορίες για αυτά τα  τραγούδια

“Χριστούγεννα με τους  Peiramatistas” από το NOHSIS. Χριστουγεννιάτικες κατασκευές-πειράματα για παιδιά από 7 έως 10 ετών.

Χριστουγεννιάτικα παζλ για μικρά παιδιά της Καραπά  Βασιλικής.

Σκεψεδάκια Χριστουγεννιάτικα– Δραστηριότητες δημιουργικής σκέψης του Δημητρη Γραμμένου.

Εκτυπώσιμο Χριστουγεννιάτικο υλικό από την ομάδα του kids Project

Χριστουγεννιάτικο Escape room . Μία δημιουργία της εκπαιδευτικού Χαραλαμπάκη Μαρίας

Χριστούγεννα η γεννηση του χριστου στους πινακες διασημων ζωγραφων from Αφροδίτη Πιπεράρη

Πηγή

Παίξε και πάρε το δώρο σου από τον Αη Βασίλη

Στην ενότητα της Γλώσσας  "Ο Χριστός γεννάται" διαβάσαμε την ιστορία της γέννησης, φτιάξαμε τη φάτνη on line, στολίσαμε on line το δέντρο, παίξαμε διάφορα παιχνίδια,  παρακολουθήσαμε βίντεο με χριστουγεννιάτικες ιστορίες, διαβάσαμε και ακούσαμε χριστουγεννιάτικες ιστορίες από τον Μικρό Αναγνώστη. Τέλος, αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας επιτραπέζιο παιχνίδι για να κερδίσουμε το δώρο μας. Μοιραστήκαμε το συνεργατικό φύλλο εργασίας με το επιτραπέζιο, το στολίσαμε και γράψαμε τις οδηγίες. Αποφασίσαμε στα ζαχαρωτά να κατεβαίνουμε όπως στο φιδάκι και στο τρενάκι να ανεβαίνουμε όπως με τη σκάλα. Αύριο θα χωριστούμε σε ομάδες στα δωμάτια και θα το παίξουμε.