Το πανηγύρι του χωριού μας by six thinking hats

 

Στη 2η ενότητα των Θρησκευτικών "Θρησκευτικές γιορτές: Μέρες γεμάτες χαρά και νόημα" μιλήσαμε για τις κατηγορίες των γιορτών, επισημάναμε τη θρησκευτική σημασία τους για τη ζωή  τη δική μας και της κοινότητας και αποφασίσαμε να προσεγγίσουμε το θέμα από διαφορετικές οπτικές γωνίες.                                                                Το πανηγύρι του χωριού αποτελεί ένα ζωντανό κομμάτι της τοπικής μας παράδοσης, μια γιορτή που ενώνει τους ανθρώπους και αναδεικνύει τον πολιτισμό του τόπου. Πίσω όμως από κάθε τέτοια εκδήλωση κρύβονται διαφορετικές απόψεις, συναισθήματα και τρόποι σκέψης.
Μέσα από τη μέθοδο των έξι καπέλων σκέψης του de Bono, μπορούμε να προσεγγίσουμε το θέμα από πολλές οπτικές γωνίες — συναισθηματικές, κριτικές, δημιουργικές και λογικές. Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουμε να βλέπουμε ένα γεγονός όχι μονόπλευρα, αλλά ολιστικά, αναγνωρίζοντας τόσο τα θετικά όσο και τις προκλήσεις που το συνοδεύουν.

Χωριστήκαμε γρήγορα σε ομάδες, φορέσαμε το καπέλο της ομάδας μας και στρωθήκαμε  στη δουλειά. Η  τάξη ετοιμάσθηκε κατάλληλα, ονομάσαμε την εκπομπή "Εδώ λέμε τη γνώμη μας" και σκοπός η προσέγγιση του  θέματος από διαφορετικές οπτικές γωνίες.  Συντονιστές της εκπομπής η Έλενα και ο Θωμάς.                               

Κόκκινο: Με αυτό το καπέλο κοιτάμε τα προβλήματα διαισθητικά, καταθέτοντας αυθόρμητες αντιδράσεις και συναισθήματα.    

Τα κόκκινα καπέλα έγραψαν:

• Είναι μια στιγμή που ξαναβρίσκουμε τους ανθρώπους μας, γελάμε, χορεύουμε, μυρίζουμε το σουβλιστό αρνί και νιώθουμε πως ανήκουμε κάπου.
• Φυσικά θα πάω. Θα παίξω και θα περάσω ωραία.
• Στο πανηγύρι του χωριού μας μπορούμε να δούμε τους φίλους μας, να διασκεδάσουμε και να παίξουμε διάφορα παιχνίδια.
• Το πανηγύρι του χωριού μας με γεμίζει νοσταλγία και χαρά. 
• Είναι μια στιγμή που ξαναβρίσκουμε τους ανθρώπους μας, γελάμε, χορεύουμε, μυρίζουμε το σουβλιστό αρνί και νιώθουμε πως ανήκουμε κάπου. 
• Μια ζεστασιά στην καρδιά, σαν να γυρίζεις σπίτι.              

Ζωγράφισαν  

Μαύρο: Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε όλες τις αρνητικές πλευρές της ιδέας που εξετάζουμε.

Τα μαύρα καπέλα έγραψαν:

• Το πανηγύρι του χωριού συχνά δημιουργεί φασαρία, σκουπίδια και μεθύσια.  
• Κοστίζει και αρκετά στην οργάνωση, χωρίς πάντα να υπάρχει αποτέλεσμα αντάξιο του κόπου.                                          
• Κάποιοι μαλώνουν, άλλοι παρκάρουν όπου να ’ναι, και τελικά χαλάει η ηρεμία του τόπου.
• Πάλι αυτό το πανηγύρι!Είναι βαρετό. Είναι το πιο χάλι πανηγύρι του κόσμου! 
• Ουφ! Πάλι τα ίδια! Όλη την ώρα τα ίδια και τα ίδια. Έλεος!  
• Τι αηδίες είναι αυτές!Δεν μου αρέσουν οι χοροί.      

Κίτρινο: Εκφράζει τον τρόπο με τον οποίο κάτι μπορεί να λειτουργήσει, τη θετική στάση, τα προβλεπόμενα ως θετικά αποτελέσματα, την ευοίωνη προοπτική, τις θετικές συνέπειες που μπορεί να επιφέρει στο μέλλον. 

 

Τα κίτρινα καπέλα έγραψαν: 

• Μπράβο!!!Πολύ ωραία ιδέα το πανηγύρι!Φανταστείτε τι ωραία πράγματα θα κάνουμε εκεί με τους φίλους.
• Το πανηγύρι ενώνει την κοινότητα. 
• Φέρνει ζωή στο χωριό, βοηθά τους τοπικούς παραγωγούς και κρατά ζωντανή την παράδοση. 
• Είναι ευκαιρία για όλους να περάσουν καλά, να κοινωνικοποιηθούν και να γνωρίσουν τον πολιτισμό μας.

 Ζωγράφισαν 

Πράσινο: Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε να βρούμε δημιουργικές εναλλακτικές λύσεις σε ένα πρόβλημα.

Τα πράσινα καπέλα έγραψαν: 

• Θα μπορούσαμε να εμπλουτίσουμε το πανηγύρι με παραδοσιακά εργαστήρια, τοπικές γεύσεις ή εκθέσεις φωτογραφίας.
•  Ίσως και με μια γιορτή νέων καλλιτεχνών ή οικολογικές δράσεις.
•  Να το κάνουμε βιώσιμο, ελκυστικό και πιο συμμετοχικό.  

Μέσα από τη δραστηριότητα με τα καπέλα σκέψης καταλάβαμε πως το πανηγύρι του χωριού μας δεν είναι απλώς μια γιορτή· είναι μια εμπειρία που συνδυάζει χαρά, παράδοση, αλλά και προκλήσεις.
Το κόκκινο καπέλο μας έδειξε τη συναισθηματική του αξία και τη νοσταλγία που γεννά. Το μαύρο μάς βοήθησε να δούμε τις δυσκολίες και τα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν. Με το κίτρινο αναγνωρίσαμε τη θετική του πλευρά, την ενότητα και τη ζωντάνια που φέρνει στην κοινότητα. Τέλος, το πράσινο καπέλο μας ενέπνευσε να σκεφτούμε νέους τρόπους για να εξελίξουμε το πανηγύρι, ώστε να παραμείνει ζωντανό και σύγχρονο.

Συνολικά, μάθαμε πως κάθε γεγονός —όπως και το πανηγύρι μας— μπορεί να ιδωθεί από πολλές πλευρές. Αν συνδυάσουμε τη σκέψη, τη φαντασία και τη συνεργασία, μπορούμε να διατηρήσουμε τις παραδόσεις μας ζωντανές, προσαρμόζοντάς τες στις ανάγκες και τα όνειρα του σήμερα.

Συγχαρητήρια, στους συντονιστές για την άρτια οργάνωση της εκπομπής και τις εύστοχες ερωτήσεις τους, καθώς και στα παιδιά  για τις σκέψεις τους για το πανηγύρι σύμφωνα με την οπτική του καπέλου τους!

Το εορτολόγιο της τάξης

Στη 2η ενότητα των Θρησκευτικών "Χριστιανικές γιορτές: μέρες γεμάτες χαρά και νόημα" μιλήσαμε για τις μέρες γιορτής των Χριστιανών και μοιραστήκαμε εμπειρίες και συναισθήματα από τη συμμετοχή μας σε γιορτές.                                                                  Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στους Αγίους των πόλεων και τονίσαμε τη σημασία των θρησκευτικών γιορτών για τη ζωή της κοινότητάς μας καθώς και το γεγονός ότι οι θρησκευτικές γιορτές φέρνουν κοντά τους ανθρώπους και τους καλούν να γίνουν καλύτεροι.        Τέλος, ετοιμάσαμε το εορτολόγιο της τάξης, αφού κάθε παιδί παρουσίασε τον Άγιο ή την Αγία του ή το γεγονός της γιορτής του.

Δημαρχείο ή πάρκο στην Ομορφούπολη με την τεχνική των αντιγνωμιών

 

Στην 1η ενότητα της Μελέτης   μελετήσαμε την απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου της Ομορφούπολης με την τεχνική των αντιγνωμιών.

Το Δημοτικό Συμβούλιο της Ομορφούπολης αποφάσισε να χτίσει ένα ωραίο Δημαρχείο στο μεγάλο οικόπεδο με τα πεύκα. Αυτή η απόφαση δεν άρεσε στους δημότες, και πιο πολύ στα παιδιά. Ήθελαν εκεί να γίνει πάρκο.  

 

 

Αντιγνωμίες

Πρόκειται για τεχνική ανταλλαγής αντίθετων απόψεων μεταξύ ομάδων ή ατόμων. Βοηθά τα παιδιά να ασκηθούν στον διάλογο, στην ανεύρεση επιχειρηματολογίας, στην ύπαρξη αντίθετων απόψεων, στην τέχνη της πειθούς.Βοηθά επίσης στην έκφραση ακραίων απόψεων και γνωμών στο ασφαλές περιβάλλον του σχολείου. Οι αντιγνωμίες δεν είναι αυτοσκοπός. Αποτελούν μέρος της διερευνητικής διεργασίας ενός θέματος και συνήθως συνοδεύονται από συμπεράσματα και συζήτηση στην τάξη.

Δημιουργήσαμε δύο ομάδες, ονομάσαμε την εκπομπή "Εδώ θα τα μάθετε όλα" και θέσαμε ως σκοπό την υποστήριξη των θέσεών μας με επιχειρήματα στην τέχνη της πειθούς.

Συντονιστές της εκπομπής η Ιόλη και ο Σωκράτης. Με πολύ εύστοχες ερωτήσεις προέτρεπαν τα μέλη των ομάδων να τοποθετηθούν και να υποστηρίξουν τις θέσεις τους.

 

Οι ομάδες 

Α. Η πρώτη ομάδα θα υποστηρίξει την άποψη "Η κατασκευή του Δημαρχείου είναι έργο απαραίτητο για την Ομορφούπολη"

Β. Η δεύτερη ομάδα θα υποστηρίξει την άποψη "Η κατασκευή του πάρκου και όχι του Δημαρχείου κρίνεται έργο απαραίτητο για την Ομορφούπολη"

Έτσι ξεκινά μια αντιγνωμία: ποιο έργο είναι τελικά πιο απαραίτητο για την Ομορφούπολη; Το Δημαρχείο ή το πάρκο;

 

Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

Εμείς πιστεύουμε ότι το Δημαρχείο είναι απαραίτητο για την Ομορφούπολη.

• Πρώτα απ’ όλα, εκεί θα συγκεντρώνονται όλες οι υπηρεσίες του Δήμου και οι άνθρωποι θα εξυπηρετούνται πιο γρήγορα.

• Το Δημαρχείο θα είναι ένα όμορφο κτίριο, που θα κάνει την πόλη μας να φαίνεται πιο οργανωμένη και σύγχρονη.

• Εκεί θα παίρνονται αποφάσεις για το καλό όλων μας και θα έχουμε έναν χώρο να συζητάμε τα προβλήματα της πόλης.

• Αν χτίσουμε το Δημαρχείο, οι δημότες δεν θα χρειάζεται να τρέχουν σε διάφορα κτίρια, γιατί όλα θα γίνονται σε ένα μέρος.
  Γι’ αυτό λέμε ότι το Δημαρχείο είναι έργο σημαντικό και αναγκαίο!

  
  

 Επιχειρήματα της 2ης ομάδας

Εμείς πιστεύουμε ότι το πάρκο είναι αυτό που χρειάζεται πιο πολύ η Ομορφούπολη.

• Τα παιδιά θα έχουμε έναν χώρο να παίζουμε με ασφάλεια και να περνάμε χρόνο στη φύση.

• Οι μεγάλοι θα μπορούν να κάνουν βόλτες, να ξεκουράζονται και να αναπνέουν καθαρό αέρα κάτω από τα πεύκα.

• Ένα πάρκο βοηθά να προστατεύσουμε το περιβάλλον και να μην κοπούν τα δέντρα.

• Η πόλη μας έχει ήδη Δημαρχείο, αλλά δεν έχει αρκετούς χώρους πρασίνου.

• Το πάρκο θα είναι για όλους, μικρούς και μεγάλους, και θα κάνει την Ομορφούπολη πιο όμορφη και υγιεινή.
  Γι’ αυτό λέμε ότι το πάρκο είναι το πιο απαραίτητο έργο για την πόλη μας!

•   
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Δευτερολογίες

Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

Ακούσαμε με προσοχή την άλλη ομάδα και καταλαβαίνουμε πόσο σημαντικό είναι το πάρκο για τα παιδιά και για το περιβάλλον. Κι εμείς θέλουμε μια πόλη που να έχει πράσινο, καθαρό αέρα και χώρους παιχνιδιού. Δεν λέμε ότι το Δημαρχείο είναι πιο σημαντικό από τη φύση. Αυτό που τονίζουμε είναι ότι το Δημαρχείο μπορεί να βοηθήσει στην καλύτερη οργάνωση της πόλης μας. Ίσως λοιπόν να βρούμε έναν τρόπο να χτιστεί το Δημαρχείο σε άλλο οικόπεδο και να διατηρήσουμε αυτόν τον χώρο ως πάρκο. Έτσι και η πόλη θα έχει Δημαρχείο, και τα παιδιά θα έχουν το πάρκο τους.

 

 Επιχειρήματα της 2ης ομάδας

 

Κι εμείς σκεφτήκαμε όσα είπε η άλλη ομάδα και καταλαβαίνουμε ότι ένα καλό Δημαρχείο είναι χρήσιμο για όλους τους δημότες. Μπορεί να κάνει τη ζωή μας πιο εύκολη και να δείξει ότι η Ομορφούπολη είναι οργανωμένη και όμορφη. Δεν θέλουμε να πούμε πως δεν χρειάζεται καθόλου το Δημαρχείο. Απλώς θέλουμε να μη χαθεί αυτός ο χώρος με τα πεύκα, που είναι σπουδαίος για την υγεία και τη χαρά μας. Ίσως μπορούμε να συμφωνήσουμε ότι το Δημαρχείο θα γίνει αλλού, και αυτό το οικόπεδο θα μείνει πράσινο. Έτσι θα κερδίσουμε όλοι!

Μετά τις δευτερολογίες άρχισε να διαφαίνεται ένας τρόπος επίλυσης του θέματος και το κοινό να φαίνεται ικανοποιημένο, καθώς ακούστηκαν ενδιαφέρουσες προτάσεις.                          

Οι δύο συντονιστές της εκπομπής μετά το πέρας των αντιγνωμιών με παραστατικότητα και άριστη οργάνωση της συζήτησης, έθεσαν ερωτήματα για κάποιες θέσεις των ομάδων. Μετά από ομαδική συζήτηση δόθηκαν περαιτέρω εξηγήσεις και αποφασίσαμε:

Το Δημαρχείο είναι απαραίτητο για την Ομορφούπολη, αλλά και το πάρκο είναι σημαντικό για τη ζωή μας και το περιβάλλον. Δεν χρειάζεται να χαθεί ο ένας στόχος για να πετύχουμε τον άλλο. Αποφασίσαμε λοιπόν να προτείνουμε στο Δημοτικό Συμβούλιο το Δημαρχείο να χτιστεί σε άλλο κατάλληλο οικόπεδο, ενώ ο χώρος με τα πεύκα να παραμείνει και να γίνει πάρκο. Έτσι, η Ομορφούπολη θα αποκτήσει και ένα σύγχρονο Δημαρχείο και έναν όμορφο χώρο πρασίνου για μικρούς και μεγάλους. Με αυτόν τον τρόπο όλοι οι δημότες θα είναι κερδισμένοι! 

«Δημαρχείο κι ένα πάρκο – κερδισμένη η Ομορφούπολη απ’ άκρη σ’ άκρη!»

Συγχαρητήρια στους συντονιστές της εκπομπής που με υπεύθυνο τρόπο ολοκλήρωσαν την εκπομπή και σε όλα τα παιδιά για την υπεράσπιση των θέσεών τους με σωστά επιχειρήματα.

Χαιρόμαστε γιορτάζοντας

Στη 2η ενότητα των Θρησκευτικών "Θρησκευτικές γιορτές: Μέρες γεμάτες χαρά και νόημα" μοιραστήκαμε εμπειρίες και συναισθήματα από τη συμμετοχή μας σε γιορτές και επισημάναμε τη θρησκευτική σημασία της ονομαστική μας γιορτής. Στη συνέχεια περιγράψαμε πώς αισθανόμαστε όταν γιορτάζουμε και αποτυπώσαμε με λέξεις, χρώματα, σύμβολα και εικόνες τη διάθεσή μας την ημέρα της γιορτής μας.

Η έλλειψη ελεύθερου χρόνου by six thinking hats

Στο μάθημα της Γλώσσας "Αγαπητό μου ημερολόγιο",  συζητήσαμε το πρόβλημα της έλλειψης του ελεύθερου χρόνου και αποφασίσαμε να προσεγγίσουμε το θέμα της σχολικής ζωής και των υποχρεώσεων με την τεχνική των έξι σκεπτόμενων καπέλων. 

«Τα καπέλα» του De Bono, ενώ είναι ένας τρόπος οργάνωσης της σκέψης, προάγει την κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση, γιατί δημιουργεί μια ατμόσφαιρα τάξης που στηρίζεται στη συνεργασία, την ανταλλαγή, την αλληλεπίδραση, τη δημοκρατικότητα, την υπευθυνότητα και το σεβασμό (Lipman, 1999).. Επεξεργάζεται όχι μόνο τις γνώσεις, αλλά τα συναισθήματα, τις εμπειρίες, τις στάσεις, τις αντιλήψεις, τα στερεότυπα, τις ιδέες, τα όνειρα, τις αξίες και τα ιδανικά (Buzan, 1993).  Από την αυτοαντίληψη και τον αυτοέλεγχο μέχρι το δημιουργικό  συνεργατικό «εμείς» και αυτό με την απόλαυση έξι χρωματιστών καπέλων.    

Άσπρο καπέλο: Οι πληροφορίες μας

Μπλε: Με αυτό το καπέλο συντονίζουμε τις συναντήσεις. Ελέγχουμε την πρόοδο των διαδικασιών, δείχνουμε τα βήματα που η συζήτηση θα ακολουθήσει.

 

 

 

 

    Κόκκινο:Με αυτό το καπέλο κοιτάμε τα προβλήματα διαισθητικά, καταθέτοντας αυθόρμητες αντιδράσεις και συναισθήματα.     

Είπαν:

- Εμένα με πλημμυρίζουν τα συναισθήματα. Νιώθω αγχωμένος/η, πιεσμένος/η, μερικές φορές και θυμωμένος/η. 

- Είναι άδικο να μην έχω χρόνο να κάνω αυτά που με ευχαριστούν, να παίξω, να χαλαρώσω, να περάσω όμορφα. Αυτό με στενοχωρεί πολύ.

Ζωγράφισαν: 

 

Μαύρο: Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε όλες τις αρνητικές πλευρές της ιδέας που εξετάζουμε.

 

 Είπαν:

- Έχω τόσα πολλά να κάνω κάθε μέρα που δεν προλαβαίνω να ξεκουραστώ. 

- Κουράζομαι, χάνω την όρεξη και δεν συγκεντρώνομαι στο διάβασμα. Και σαν να μην έφτανε αυτό, δεν βλέπω και τους φίλους μου τόσο συχνά.  Σταματώ τις υποχρεώσεις. 

 

Κίτρινο: Εκφράζει τον τρόπο με τον οποίο κάτι μπορεί να λειτουργήσει, τη θετική στάση, τα προβλεπόμενα ως θετικά αποτελέσματα, την ευοίωνη προοπτική, τις θετικές συνέπειες που μπορεί να επιφέρει στο μέλλον.

 

Είπαν: 

- Εγώ θέλω να δω και τη θετική πλευρά. Ξέρω ότι οι κόποι που κάνω τώρα με βοηθούν να γίνω πιο οργανωμένος/η και να μάθω να βάζω στόχους. 

- Ίσως όλα αυτά που κάνω να με βοηθήσουν στο μέλλον, στις σπουδές και στη ζωή. Και όταν τα καταφέρνω, νιώθω περήφανος/η για εμένα.

Πράσινο:Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε να βρούμε δημιουργικές εναλλακτικές λύσεις σε ένα πρόβλημα.

Είπαν:

- Εγώ θέλω να σκεφτώ δημιουργικά. Τι θα λέγατε αν είχαμε μια μέρα χωρίς καθόλου εργασίες; Ή αν τα μαθήματα γίνονταν πιο δημιουργικά, σαν παιχνίδι ή project; Έτσι θα μαθαίναμε αλλά και θα διασκεδάζαμε. 

- Ίσως αν οργανώσω καλύτερα τον χρόνο μου με ένα πρόγραμμα, να βρω και λίγες ώρες για τον εαυτό μου και τους/τις φίλους/ες μου.

Ζωγράφισαν: 

 

Στο τέλος βγάλαμε τα καπέλα, έγινε συζήτηση και όλοι μαζί αποφασίσαμε ποια στάση θα υιοθετήσουμε για την έλλειψη ελεύθερου χρόνου, το σχολείο και τις υποχρεώσεις μας. Τώρα που βγάλαμε τα καπέλα, καταλάβαμε ότι όλες οι απόψεις έχουν σημασία. Ναι, οι υποχρεώσεις μας μπορεί να μας κουράζουν και να μας πιέζουν… Όμως ξέρουμε ότι μας βοηθούν να μάθουμε, να γίνουμε καλύτεροι και να χτίσουμε το μέλλον μας. Σημαντικό είναι να βρίσκουμε ισορροπία: να οργανώνουμε τον χρόνο μας, να ξεκουραζόμαστε, να αφήνουμε χώρο και για φίλους, παιχνίδι και χαρά. Έτσι, μπορούμε να αντιμετωπίζουμε το σχολείο και τις υποχρεώσεις μας με υπευθυνότητα, αλλά και με θετική διάθεση, χωρίς να χάνουμε τον εαυτό μας.

 

12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025, η οποία εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού,  το υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί όλες τις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2025, να υλοποιήσουν αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου, καθ΄ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, με κοινό σύνθημα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ».

Το σχολείο μας σήμερα πραγματοποίησε επίσκεψη στην αθλητική εγκατάσταση Champions Sport Center στο Πανόραμα, προκειμένου τα παιδιά να συμμετάσχουν σε  προγράμματα άθλησης που υλοποιούνται από εξειδικευμένο προσωπικό. Οι μαθητές και οι μαθήτριες υπό την επίβλεψη των γυμναστών του συλλόγου συμμετείχαν σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες προκειμένου να αναδειχθεί η θεμελιώδης σημασία της παιδαγωγικής αξίας του σχολικού αθλητισμού και η καλλιέργεια των αξιών και αρετών που απορρέουν από αυτόν, δεδομένου ότι ο αθλητισμός, πέρα από τη φυσική άσκηση/δραστηριότητα για τη θωράκιση της υγείας και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής, αποτελεί ισχυρό εργαλείο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την κοινωνική σύνδεση και την ενεργό συμμετοχή στον δημόσιο βίο.

 

 

Αινίγματα γνωριμίας

Στο μάθημα της Γλώσσας "Ας γνωριστούμε καλύτερα"   πραγματοποιήσαμε μια δραστηριότητα γνωριμίας με τίτλο «Αινίγματα γνωριμίας». Τα παιδιά έγραψαν μικρά τετράστιχα με ομοιοκαταληξία, στα οποία κρύβονταν στοιχεία για τον εαυτό τους. 

Με αυτό τον τρόπο μπόρεσαν να συστηθούν με έναν πρωτότυπο, διαφορετικό και διασκεδαστικό τρόπο, χρησιμοποιώντας τη φαντασία και το χιούμορ τους. Η διαδικασία βοήθησε τα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά, να πειραματιστούν με τη γραφή και την ομοιοκαταληξία, αλλά και να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους μέσα σε ένα κλίμα χαράς και συνεργασίας. Στόχος μας είναι από την αρχή της χρονιάς να καλλιεργήσουμε μια ζεστή ατμόσφαιρα στην τάξη, ώστε κάθε παιδί να νιώθει άνετα να μιλήσει, να μοιραστεί και να δημιουργήσει.

Επιστροφή στο σχολείο

Στην πρώτη μας ημέρα στην τάξη ξεκινήσαμε με κάτι χαρούμενο και δημιουργικό: διαβάσαμε το ποίημα Θαλασσινό σχολείο και φτιάξαμε όλοι μαζί «Το Ενυδρείο των Αναμνήσεων». Τα αγόρια έγιναν ψάρια και τα κορίτσια κοχύλια· το κάθε παιδί έγραψε ή ζωγράφισε μέσα στο «ψαράκι» ή το «κοχύλι» του μια όμορφη ανάμνηση από το καλοκαίρι.

Όλες αυτές οι μικρές ιστορίες ενώθηκαν και γέμισαν το ενυδρείο μας, που τώρα στολίζει την τάξη. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν εμπειρίες, να εκφραστούν δημιουργικά και να νιώσουν ότι όλοι μαζί φτιάχνουμε κάτι κοινό και όμορφο.

Το «Ενυδρείο» θα μας θυμίζει ότι η τάξη μας είναι μια ομάδα όπου κάθε παιδί φέρνει κάτι μοναδικό και σημαντικό.