Νέος αυτοκινητόδρομος με την τεχνική των αντιγνωμιών

Στο μάθημα της Μελέτης "Πώς ένα σημαντικό έργο αλλάζει τη ζωή μας;" χωριστήκαμε σε δύο ομάδες με σκοπό να πά­ρουμε μέρος σε μια συζήτηση με θέμα την κα­τασκευή του νέου περιφερειακού αυτοκι­νη­τό­δρομου, αξιοποιώντας τη στρατηγική των αντιγνωμιών.

Αντιγνωμίες 

Πρόκειται για τεχνική ανταλλαγής αντίθετων απόψεων μεταξύ ομάδων ή ατόμων. Βοηθά τα παιδιά να ασκηθούν στον διάλογο, στην ανεύρεση επιχειρηματολογίας, στην ύπαρξη αντίθετων απόψεων, στην τέχνη της πειθούς. Βοηθά επίσης στην έκφραση ακραίων απόψεων και γνωμών στο ασφαλές περιβάλλον του σχολείου. Οι αντιγνωμίες δεν είναι αυτοσκοπός. Αποτελούν μέρος της διερευνητικής διεργασίας ενός θέματος και συνήθως συνοδεύονται από συμπεράσματα και συζήτηση στην τάξη. 

Δημιουργήσαμε δυο ομάδες, οι υπόλοιποι μαθητές αποτελούσαν το κοινό και ονομάσαμε την εκπομπή "Η ώρα της μεγάλης απόφασης" και ξεκινήσαμε.

 Οι ομάδες

 Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

-Άκουσα καλά; Θα φτιάξουμε νέο αυτοκινητόδρομο; Επιτέλους θα είναι μία λύση στις καθημερινές μας ανάγκες.

-Ένα πολύ χρήσιμο έργο. Θα φτάνουμε πιο γρήγορα στον προορισμό μας.

-Αυτός ο δρόμος θα μας λύσει τα χέρια μας. Γιατί να περιμένω στην ουρά; Άνθρωπος είμαι και έχω τις υποχρεώσεις μου.

-Με τον νέο αυτοκινητόδρομο οι άνθρωποι θα μπορούν να μεταφέρουν τα προϊόντα τους ευκολότερα και γρηγορότερα.

-Ο νέος αυτοκινητόδρομος θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της περιοχής και του τουρισμού.

 Επιχειρήματα της 2ης ομάδας

-Η κατασκευή του αυτοκινητόδρομου θα δημιουργήσει περαιτέρω προβλήματα παρά θα λύσει. Μόλυνση του περιβάλλοντος, μείωση των πωλήσεων, αφού τα αυτοκίνητα δεν θα περνούν μέσα από την πόλη και αύξηση των ατυχημάτων λόγω της μεγάλης ταχύτητας των αυτοκινήτων.

-Εκτός ότι θα πρέπει να κοπούν δέντρα και να καταστραφούν χωράφια γα την κατασκευή του, στις εισόδους-εξόδους του αυτοκινητόδρομου θα δημιουργηθεί κυκλοφοριακή συμφόρηση με αποτέλεσμα να υπάρχει καυσαέριο και ηχορύπανση.

-Επιπτώσεις στην ατμόσφαιρα, ηχορύπανση, πληρωμή διοδίων και πόσα ακόμη. Καλύτερα να μη γίνει.

Δευτερολογίες

Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

-Ωραία, θα κοπούν κάποια δέντρα. Όμως σκεφτήκατε πόσα δάση καίγονται από άλλες αιτίες; Μήπως θα πρέπει να είμαστε πιο υπεύθυνοι καθημερινά και όχι μόνο επιλεκτικά;

-Φύση, φύση, φύση...Τώρα μόνο θυμάστε τις υποχρεώσεις σας; Ανακυκλώνετε, χρησιμοποιείτε το ποδήλατο καθημερινά ή λέτε όχι μόνο από αντίδραση;

-Με την ανεργία που υπάρχει, σκεφτήκατε πόσοι άνθρωποι θα βρουν δουλειά;

 Επιχειρήματα της 2ης ομάδας

-Πραγματικά καίγονται δάση και από άλλες αιτίες. Γιατί όμως αντί να μειώσουμε αυτές τις αιτίες, να δημιουργούμε κι άλλες. 

-Μπορεί να φτάνουμε πιο γρήγορα στον προορισμό μας, όμως με τις μεγάλες ταχύτητες που θα αναπτύσσονται στον αυτοκινητόδρομο, κινδυνεύει η ασφάλεια ανθρώπων και ζώων.

-Γρήγορη πρόσβαση, εξυπηρέτηση και ας ξεχάσουμε την ομορφιά της φύσης, τα λουλούδια, τα δέντρα και τα ζώα. Μήπως υπάρχει τρόπος να τα συνδυάσουμε και τα δύο;

Μετά τις δευτερολογίες άρχισε να διαφαίνεται ένας τρόπος επίλυσης του θέματος και το κοινό να φαίνεται ικανοποιημένο. 

Ομαδικά υιοθετήθηκαν τα εξής:

Κατασκευή του νέου αυτοκινητόδρομου για την καλύτερη εξυπηρέτηση της περιοχής όμως με σύνθημα πάντοτε  «Σεβασμός στον άνθρωπο και στο περιβάλλον».

Παρουσιάζω τα αξιοθέατα της πόλης μου

Στο μάθημα της Μελέτης "O τόπος μας: Mέρη με ιστορία" μιλήσαμε για τα αξιοθέατα της πόλης μας και αποφασίσαμε σε ομάδες να τα παρουσιάσουμε.

ΛΕΥΚΟΣ ΠΥΡΓΟΣ

Ο Λευκός Πύργος της Θεσσαλονίκης αποτελεί το έμβλημα της Θεσσαλονίκης και ήταν μέρος των τειχών της πόλης, τα οποία καταστράφηκαν το 1867. Όπως γνωρίζουμε ήταν φυλακές επί τουρκοκρατίας. 

 

 

Η ΑΨΙΔΑ ΤΟΥ ΓΑΛΕΡΙΟΥ (ΚΑΜΑΡΑ)

Η αψίδα του Γαλερίου, γνωστή και ως Καμάρα, είναι μαζί με τον Λευκό Πύργο, το χαρακτηριστικότερο μνημείο της Θεσσαλονίκης, και βρίσκεται στην Εγνατία οδό.

Ναός της Αγίας Σοφίας

 

Ο ναός βρίσκεται στη συμβολή των οδών Αγίας Σοφίας και Ερμού. Αφιερωμένος στον Χριστό, τον αληθή Λόγο και τη Σοφία του Θεού γιόρταζε στις 14 Σεπτεμβρίου την Ύψωση του Τιμίου Σταυρού.

 

 

Αναπαράσταση ποιημάτων με την τεχνική Ταμπλό βιβάν

Η τεχνική Tableau Vivant (ταμπλό βιβάν)  είναι αναπαράσταση μιας ιστορικής συνήθως σκηνής με ζωντανά ακίνητα πρόσωπα, ώστε να δίνουν την εντύπωση ζωγραφικού πίνακα. Τα μέλη της ομάδας, ατομικά ή σαν σύνολο, καλούνται να φτιάξουν με τα σώματά τους μια «φωτογραφία». Λέγονται  «δυναμικές εικόνες», «παγωμένες εικόνες» και «ακίνητες εικόνες».

Η παραγωγή μιας τέτοιας φωτογραφίας αναπτύσσει την ικανότητα των μαθητών να συμπυκνώνουν μια  κατάσταση και να την αποδίδουν με μια εικόνα που ορισμένες φορές μπορεί να αντικαταστήσει χιλιάδες λέξεις. Εξίσου χρήσιμη είναι η "ανάγνωση" της εικόνας και η τιτλοφόρηση των φωτογραφιών η οποία παροτρύνει τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν πυκνό και ελκυστικό λόγο, για να συνοψίσουν με λίγες λέξεις το νόημα της εικόνας. 

Η ομάδα οργανώνει το χώρο όπου θα παιχτεί η σκηνή. Ύστερα τα πρόσωπα παίρνουν τις καθορισμένες θέσεις  και ετοιμάζονται για τη δραματοποίηση. Όταν τελειώσει η δράση, τα πρόσωπα μένουν ακίνητα.

Μετά την παρουσίαση της σκηνής γίνεται συζήτηση στην οποία όλοι μπορούν να καταθέσουν τις εντυπώσεις τους, τις αντιδράσεις τους, τον προβληματισμό τους για τη σκηνή που παρακολούθησαν. Μπορούν ακόμη να καταθέσουν και τις προτάσεις τους για ενδεχόμενες αλλαγές που θα βελτίωναν τη σκηνή.

Αξιοποιώντας αυτή την τεχνική οι μαθητές παρουσίασαν  με δυναμικές εικόνες στο μάθημα των Θρησκευτικών ποιήματα αφιερωμένα στη μητέρα γενικά και στην Παναγία  στην ενότητα "Παναγία, η μητέρα του Χριστού".

Κοιμάται το παιδάκι μου

(νανούρισμα)

 

Κοιμάται το παιδάκι μου

με τη γλυκιά του μάνα.

Kοιμάται το παιδάκι μου

στην αργυρή του κούνια,

στην αργυρή και στη χρυσή

και στη μαλαματένια.

Kοιμήσου συ, παιδάκι μου,

κι εγώ σε νανουρίζω,

κι εγώ την κούνια σου κουνώ,

γλυκά να σε κοιμίζω.

Kοιμήσ' αστρί, κοιμήσ' αυγή, κοιμήσου, νιο φεγγάρι,

κοιμήσου, κυρά θάλασσα με το χρυσό σου ψάρι.

Μια Παναγιά 

 

Μια Παναγιά

μιαν αγάπη μου έχω κλείσει

σε ερημοκλήσι αλαργινό.

Κάθε βραδιά

Της καρδιάς την πόρτα ανοίγω

κοιτάζω λίγο

και προσκυνώ.

Πότε θα `ρθει, πότε θα `ρθει

το καλοκαίρι

πότε τ’ αστέρι θ’ αναστηθεί

να σου φορέσω στα μαλλιά

χρυσό στεφάνι

σαν πυροφάνι σ’ ακρογιαλιά.

Ν. Γκάτσος / Μ. Χατζιδάκις

Η χαρά της Παναγιάς

 

Η Παναγιά χτενίζει τα χρυσά της μαλλιά

στο μικρό της παράθυρο

μια θαλασσιά πεταλούδα πετά

γύρω απ' τη μια της πλεξούδα που κρέμεται.

Βασιλεύει ο ήλιος,

ο Ιωσήφ ανεβαίνει πιο ψηλά να της κόψει

ένα κόκκινο άνθος.

Νικηφόρος Βρεττάκος

 

 

Ποιήματα για το καλοκαίρι

 

Αγγεία γεωμετρικών χρόνων

Συνδυάζοντας το μάθημα της Ιστορίας στο οποίο μιλήσαμε για τα αγγεία και το μάθημα των Μαθηματικών στο οποίο μιλήσαμε για τα γεωμετρικά σχήματα, ετοιμάσαμε αγγεία τα οποία διακοσμήσαμε με γεωμετρικά σχήματα.

Οι προσευχές των παιδιών

Στην ενότητα  "Οι άνθρωποι προσεύχονται" οι μαθητές  με την τεχνική "Σκέψου, Γράψε, Συζήτησε, Μοιράσου. - Think, Write, Pair, Share." (TWPS) έγραψαν ομαδικά ή ατομικά προσευχές με τίτλο «Αν έφτιαχνα μια προσευχή, θα ήθελα να λέει για ... »