Τέχνη το στόλισμα των λαμπάδων

Η σημερινή μέρα ήταν αφιερωμένη στο στόλισμα των λαμπάδων. Πήραμε χαρτοπετσέτες, χρωματιστή άμμο και διακοσμήσαμε τις λαμπάδες.

Ευχαριστούμε την κυρία Ντίνα Κάλλη, μητέρα συμμαθητού μας, για τα υλικά που μοιράστηκε μαζί μας και για την πολύτιμη καθοδήγησή της για το όμορφο αποτέλεσμα.

 

\

Ο ψηφιακός κόσμος της φύσης

 Σήμερα οι μαθητές της Γ' τάξης επισκέφτηκαν το Ινστιτούτο ψηφιακής μάθησης NOYS για να παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ¨Ο ψηφιακός κόσμος της φύσης".

Οι μαθητές παρακολούθησαν πολυμεσική παρουσίαση που αναφέρεται στα είδη της πανίδας και της χλωρίδας με ιδιαίτερη αναφορά στα είδη που απειλούνται με εξαφάνιση. Κατόπιν χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες με τυχαίο τρόπο. Η τάξη μας διάλεξε να μελετήσει την Αυστραλία. Κάθε παιδί ανέλαβε ένα ζώο ή φυτό για το οποίο βρήκε πληροφορίες και εικόνες και το εισήγαγε στον διαδραστικό χάρτη της φύσης που έχει δημιουργήσει ο ΝΟUS. Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν βίντεο όπου με τη φωνή τους περιγράφουν το είδος που διάλεξαν. Σε ειδικό νέο λογισμικό που έχει δημιουργήσει ο ΝΟUS οι μαθητές δημιούργησαν την εικόνα του «υγιούς» περιβάλλοντος.

Στόχος είναι ο παγκόσμιος χάρτης της φύσης να δημιουργηθεί από τα ίδια τα παιδιά και να εμπλουτίζεται συνεχώς με ελεύθερη πρόσβαση από τους μαθητές της πρωτοβάθμιας.

Οι ψηφιακές εικόνες που δημιουργήσαμε.

 

 

 

Πατήστε στην εικόνα για να δείτε τα βίντεο που ετοιμάσαμε.

Μετά το τέλος του προγράμματος επισκεφτήκαμε την παραλία της πόλης μας.

Αν μπορούσα να αλλάξω τον κόσμο ...

Σύμφωνα με το μάθημα της Γλώσσας "Του κόσμου τα παιδιά" γράψαμε τα όνειρα και τις επιθυμίες μας για το μέλλον. Οι δυνατότητές μας για να αλλάξουμε τον κόσμο μικρές, οι προθέσεις μας όμως  αγνές και η σκέψη μας συντροφεύει όλα τα παιδιά που υποφέρουν.

Created with Padlet

Πασχαλινά αυγά

Σήμερα ασχοληθήκαμε με πασχαλινές δημιουργίες. Πήραμε αυγά από φελιζόλ. Τα στερεώσαμε σε ξυλάκια από σουβλάκια και τα βάψαμε με διάφορα ακρυλικά χρώματα. Στη συνέχεια με την τεχνική ντεκουπάζ κολλήσαμε διάφορα σχέδια από χαρτοπετσέτες. Τέλος, τα διακοσμήσαμε με άλλα διάφορα αντικείμενα που είχαμε.

Αφίσες και ετικέτες

Στην ενότητα της Γλώσσας "Του κόσμου το ψωμί" μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή και ετοιμάσαμε αφίσες με υγιεινά προϊόντα. Ακόμη μάθαμε τι πρέπει να παρατηρούμε στις συσκευασίες προϊόντων και ετοιμάσαμε τις δικές μας ετικέτες.

Ομήρου Οδύσσεια

Ο καλός Σαμαρείτης με την τεχνική των έξι σκεπτόμενων καπέλων

Στην ενότητα των Θρησκευτικών "Η ζωή με τους γύρω μας" και στην παραβολή του καλού Σαμαρείτη φορέσαμε τα καπέλα και αποφασίσαμε να προσεγγίσουμε το θέμα από διαφορετικές οπτικές γωνίες.

Χωριστήκαμε γρήγορα σε ομάδες, φορέσαμε το καπέλο της ομάδας μας και στρωθήκαμε  στη δουλειά.

 Κόκκινο: Με αυτό το καπέλο κοιτάμε τα προβλήματα διαισθητικά, καταθέτοντας αυθόρμητες αντιδράσεις και συναισθήματα.    

 Τα κόκκινα καπέλα έγραψαν:

• Γιατί πρέπει να τον βοηθήσω αφού με θεωρεί ειδωλολάτρη!

• Ιουδαίος: Βοήθεια....
• Σαμαρείτης: Θα σε βοηθήσω γιατί αν ήμουν στη θέση σου το ίδιο θα ήθελα να κάνεις.

• Ένας άνθρωπος πληγωμένος. Θα τον βοηθήσω, αφού έχει την ανάγκη μου!

Ζωγράφισαν 

 Πράσινο: Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε να βρούμε δημιουργικές εναλλακτικές λύσεις σε ένα πρόβλημα.

Τα πράσινα καπέλα έγραψαν

• Βοήθησε τον Σαμαρείτη, είναι άνθρωπος κι αυτός. Μπες στη θέση του και νιώσε τον.
• Είναι ευκαιρία να γνωριστούμε καλύτερα και να καταλάβουμε ότι μας απασχολούν τα ίδια πρόβλήματα άσχετα σε ποιον Θεό πιστεύουμε.
• Μπορούμε να γίνουμε φίλοι και να σταματήσουμε τους πολέμους μεταξύ μας.
• Η αγάπη μιλάει την ίδια γλώσσα..

Ζωγράφισαν

 Κίτρινο: Εκφράζει τον τρόπο με τον οποίο κάτι μπορεί να λειτουργήσει, τη θετική στάση, τα προβλεπόμενα ως θετικά αποτελέσματα, την ευοίωνη προοπτική, τις θετικές συνέπειες που μπορεί να επιφέρει στο μέλλον.

Τα κίτρινα καπέλα έγραψαν

• Πρέπει να βοηθήσω τον Ιουδαίο γιατί κι αυτός είναι σαν κι εμένα.
• Τέλεια! Θα έχω την ευκαιρία να του μιλήσω, να τον γνωρίσω καλύτερα και να του εξηγήσω πως μπορούμε να γίνουμε φίλοι.
• Θα ζητήσω να μάθω περισσότερα για τον Θεό που πιστεύει.
• Σεβασμός, αγάπη, κατανόηση, βοήθεια.

Ζωγράφισαν

 Μαύρο: Με αυτό το καπέλο ψάχνουμε όλες τις αρνητικές πλευρές της ιδέας που εξετάζουμε.

Τα μαύρα καπέλα έγραψαν

• Γιατί να τον βοηθήσω αφού δεν τον ξέρω;
• Γιατί να σπαταλήσω πολύτιμο χρόνο μαζί του;
• Σιγά μην τον βοηθήσω; Μας αποκαλούν και ειδωλολάτρες!
• Είμαστε εχθροί!Το λέω ξεκάθαρα Δεν τον βοηθάω, δεν τον βοηθάω!

Ζωγράφισαν

Αφού τελειώσαμεε  την παρουσίαση των αποτελεσμάτων, βγάλαμε τα καπέλα, βγήκαμε  από τον ρόλο μας και επιλέξαμε ατομικά πλέον και αιτιολογημένα το καπέλο (οπτική) που μας αντιπροσωπεύει περισσότερο.

Συζητήσαμε και καταλήξαμε ότι όλους μας αντιπροσωπεύει το  κίτρινο κα περισσότερο το πράσινο καπέλο και να υιοθετήσουμε το παράδειγμα του καλού Σαμαρείτη γιατί πολλοί άνθρωποι δίπλα μας έχουν ανάγκη την αγάπη και τη βοήθειά μας.  Όμως πολλές φορές δεν τους αποδεχόμαστε, γιατί είναι διαφορετικοί από εμάς. Ίσως είναι από άλλη χώρα ή έχουν άλλο χρώμα ή μιλούν άλλη γλώσσα ή έχουν μια αναπηρία. Όμως η αγάπη δεν έχει χρώμα και μιλά πάντα την ίδια γλώσσα.

Δημιουργική γραφή

Σήμερα παρουσιάσαμε την παραβολή του Ασώτου με δημιουργική γραφή. Κάθε παιδί έγραψε και παρουσίασε ένα ποίημα.