Είμαστε παιδιά και έχουμε δικαιώματα

Στο μάθημα της Μελέτης "Είμαστε παιδιά και έχουμε δικαιώματα" χωριστήκαμε σε δύο ομάδες με σκοπό να πά­ρουμε μέρος σε μια συζήτηση με θέμα τα υπέρ και κατά της παιδικής εργασίας, αξιοποιώντας τη στρατηγική των αντιγνωμιών.

 

Αντιγνωμίες 

Πρόκειται για τεχνική ανταλλαγής αντίθετων απόψεων μεταξύ ομάδων ή ατόμων. Βοηθά τα παιδιά να ασκηθούν στον διάλογο, στην ανεύρεση επιχειρηματολογίας, στην ύπαρξη αντίθετων απόψεων, στην τέχνη της πειθούς. Βοηθά επίσης στην έκφραση ακραίων απόψεων και γνωμών στο ασφαλές περιβάλλον του σχολείου. Οι αντιγνωμίες δεν είναι αυτοσκοπός. Αποτελούν μέρος της διερευνητικής διεργασίας ενός θέματος και συνήθως συνοδεύονται από συμπεράσματα και συζήτηση στην τάξη. 
Ονομάσαμε την εκπομπή "Εδώ λέμε την αλήθεια", επιλέξαμε τον  Γιάννη και την Ιόλη  συντονιστές της συζήτησης και ξεκινήσαμε. 

 Οι ομάδες

Α ομάδα: Θα υποστηρίξει την άποψη πως τα παιδιά δεν πρέπει να εργάζονται.

Β ομάδα: Θα υποστηρίξει την άποψη πως τα παιδιά πρέπει να εργάζονται. 

 

Επιχειρήματα ομάδων

Κατά της παιδικής εργασίας  

 

Το σχολείο είναι η «δουλειά» του παιδιού· αν εργάζεται, χάνει τη μόρφωσή του.
 

Τα παιδιά δεν έχουν τη δύναμη των μεγάλων και η σκληρή δουλειά μπορεί να προκαλέσει τραυματισμούς ή ασθένειες.
 

Τα παιδιά χρειάζονται ελεύθερο χρόνο για να παίζουν και να αναπτύσσουν τη φαντασία τους. 

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού απαγορεύει ρητά την παιδική εργασία.

 

Τα παιδιά πρέπει να πηγαίνουν σχολείο και να μορφώνονται, όχι να εργάζονται.

Η εργασία μπορεί να κουράσει πολύ τα παιδιά και να βλάψει την υγεία τους.

Όταν τα παιδιά δουλεύουν πολλές ώρες, δεν έχουν χρόνο για διάβασμα.

Η κοινωνία πρέπει να προστατεύει τα παιδιά και τα δικαιώματά τους.

 

Υπέρ της παιδικής εργασίας 

 

Σε πολύ φτωχές χώρες, αν το παιδί δεν δουλέψει, η οικογένεια μπορεί να μην έχει φαγητό. 

 

Μέσα από τη δουλειά, το παιδί μαθαίνει μια δεξιότητα που θα του φανεί χρήσιμη αργότερα.
 

Το παιδί νιώθει περήφανο που μπορεί να βοηθήσει τους δικούς του ανθρώπους.
 

Η εργασία μαθαίνει στο παιδί την αξία των χρημάτων και τον κόπο που χρειάζεται για να αποκτηθούν.

Σε περιοχές χωρίς σχολεία, η εργασία είναι η μόνη καθημερινή απασχόληση που υπάρχει.

 

Η εργασία μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν υπευθυνότητα.

Η εργασία διδάσκει στα παιδιά την αξία του κόπου.

Τα παιδιά καταλαβαίνουν καλύτερα πώς κερδίζονται τα χρήματα.

Σε ορισμένες περιπτώσεις η βοήθεια των παιδιών είναι σημαντική για την οικογένεια.

Η εργασία μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να οργανώνουν καλύτερα τον χρόνο τους.

 

Μέσα από τη διαδικασία αυτή οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν να ακούν διαφορετικές απόψεις, να επιχειρηματολογούν και να συνεργάζονται. Το τελικό αποτέλεσμα ήταν να κατανοήσουν καλύτερα τα δικαιώματα των παιδιών και να συνειδητοποιήσουν ότι η εκπαίδευση, το παιχνίδι και η προστασία είναι πολύ σημαντικά για την παιδική ηλικία.

Μέσα από τον διάλογο, οι μαθητές/τριες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι, αν και υπάρχουν σοβαροί οικονομικοί λόγοι που αναγκάζουν τα παιδιά να εργάζονται σε πολλά μέρη του κόσμου, αυτό αποτελεί παραβίαση των δικαιωμάτων τους. Το αποτέλεσμα της δραστηριότητας ήταν η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης: τα παιδιά κατάλαβαν πόσο τυχερά είναι που μπορούν να πηγαίνουν σχολείο και αναγνώρισαν την ανάγκη για έναν κόσμο όπου κανένα παιδί δεν θα αναγκάζεται να στερηθεί την παιδικότητά του για το μεροκάματο.