Τα σχέδιά μας για τα Χριστούγεννα

Κουίζ γνώσεων - Ταξίδι στην αρχαία Αθήνα

Σε συνέχεια του πολιτιστικού προγράμματος "Ταξίδι στην αρχαία Αθήνα" ετοιμάσαμε ένα παιχνίδι γνώσεων.

Συνέντευξη με ένα δέντρο

Στην ενότητα της Γλώσσας "Η ελιά" για να κατανοήσουμε την προσωποποίηση, πήραμε συνέντευξη από ένα δέντρο. Χωριστήκαμε σε ζευγάρια. ΄Ένα παιδί θα ήταν ο δημοσιογράφος και το άλλο κάποιο δέντρο. Αντί να γράψουμε τη συνέντευξη, προτιμήσαμε να το αποδώσουμε βιωματικά. Χρησιμοποιήσαμε ό,τι υλικά είχαμε στην τάξη και όλοι ικανοποιηθήκαμε από το αποτέλεσμα και τον διαφορετικό τρόπο προσέγγισης του θέματος.

Η μεταφορά των έργων τέχνης με την τεχνική των αντιγνωμιών

Αντιγνωμίες

Πρόκειται για τεχνική ανταλλαγής αντίθετων απόψεων μεταξύ ομάδων ή ατόμων. Βοηθά τα παιδιά να ασκηθούν στον διάλογο, στην ανεύρεση επιχειρηματολογίας, στην ύπαρξη αντίθετων απόψεων, στην τέχνη της πειθούς. Βοηθά επίσης στην έκφραση ακραίων απόψεων και γνωμών στο ασφαλές περιβάλλον του σχολείου. Οι αντιγνωμίες δεν είναι αυτοσκοπός. Αποτελούν μέρος της διερευνητικής διεργασίας ενός θέματος και συνήθως συνοδεύονται από συμπεράσματα και συζήτηση στην τάξη.

Στο μάθημα της Μελέτης "Ένας διάλογος με τον πολιτισμό" αποφασίσαμε να εξετάσουμε το θέμα της μεταφοράς των έργων τέχνης με την τεχνική των αντιγνωμιών.

Δημιουργήσαμε δύο ομάδες, οι υπόλοιποι μαθητές αποτελούσαν το κοινό και εγώ ρύθμιζα τη συζήτηση γιατί ήταν η πρώτη φορά που εφαρμόζαμε αυτή την τεχνική. Η τάξη ετοιμάσθηκε κατάλληλα, ονομάσαμε την εκπομπή "Τι αποφασίζεις;" και σκοπός η υποστήριξη των θέσεών μας με επιχειρήματα στην τέχνη της πειθούς.

Οι ομάδες 

 

Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

Μαρίτα: Τα έργα πρέπει να μένουν στον τόπο που δημιουργήθηκαν, γιατί ανήκουν εκεί.Έρχονται άνθρωποι απ' όλον τον κόσμο να τα δουν και να τα θαυμάσουν. Έτσι μαθαίνουν καλύτερα τον πολιτισμό του τόπου αυτού.

Αγγελική: Τα έργα τέχνης πρέπει να παραμένουν στον τόπο που δημιουργήθηκαν γιατί είναι το φυσικό τους περιβάλλον και το καθένα έχει κάτι να μας πει περισσότερο.

Ιλιάδα:Τα έργα τέχνης πρέπει να παραμένουν στον φυσικό τους χώρο γιατί αποτελούν μέρος της ιστορίας και του πολιτισμού του τόπου αυτού.

Επιχειρήματα της 2ης ομάδας

Γιώργος Μ.: Τα έργα τέχνης πρέπει να ταξιδεύουν και σε άλλες χώρες για να μπορούν να τα γνωρίσουν περισσότεροι άνθρωποι.

Βαγγέλης: Για να έχουν τη δυνατότητα να μάθουν και να θαυμάσουν τον πολιτισμό μιας χώρας περισσότεροι άνθρωποι πρέπει τα έργα τέχνης να ταξιδεύουν.Έτσι αναδεικνύεται ο πολιτισμός και η πολιτιστική κληρονομιά μιας χώρας.

Στέφανος: Τα έργα τέχνης χρειάζεται να ταξιδεύουν γιατί όλοι οι άνθρωποι δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να ταξιδέψουν στη χώρα που δημιουργήθηκαν.

Επειδή το κοινό ήταν διχασμένο ποια άποψη να υιοθετήσει, ακολούθησε δεύτερος  γύρος επιχειρημάτων

Δευτερολογίες

Επιχειρήματα της 1ης ομάδας

Ειρήνη: Υπάρχει κίνδυνος τα έργα να καταστραφούν κατά τη μεταφορά τους και επιπλέον πλήττεται ο τουρισμός της χώρας όταν τα έργα ταξιδεύουν σε άλλες χώρες. Ακόμη ποιος θα επωμίζεται το κόστος μεταφοράς κάθε φορά;

Ζένια: Όταν παραμένουν τα έργα στον τόπο τους, αναδεικνύεται η καταγωγή τους και δεν υπάρχει κίνδυνος να τα σφετερισθούν άλλοι. Όσοι πραγματικά ενδιαφέρονται να τα γνωρίσουν θα βρουν τον τρόπο να το κάνουν. Εξάλλου υπάρχουν και τα τρισδιάστατα εικονικά μουσεία που σου δίνουν τη δυνατότητα να τα παρατηρήσεις.

Νοεμή: Τα έργα τέχνης πρέπει να παραμείνουν στον τόπο τους γιατί έτσι οι άλλοι δεν θα μπορούν να τα οικειοποιηθούν ως δικά τους.

Επιχειρήματα της 2ης ομάδας

Βαγγέλης: Με τις περιοδικές εκθέσεις των έργων τέχνης σε άλλες χώρες οι επιστήμονες που ασχολούνται με τον πολιτισμό των άλλων λαών μπορούν να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους.

Στέφανος:  Τα έργα αυτά ανήκουν σε όλο τον κόσμο και όχι μόνο σε αυτούς τους ανθρώπους που τα δημιούργησαν γιατί οι μελλοντικές γενιές έχουν πολλά να κερδίσουν. Αυτός είναι ο πολιτισμός όλης της γης.

Γιώργος Μ.: Συμφωνώ πως υπάρχει κίνδυνος να καταστραφούν τα έργα τέχνης κατά τη μεταφορά  και το κόστος μεταφοράς θα είναι μεγάλο. Από την άλλη τα έργα τέχνης θα πρέπει να τα ταξιδεύουν για να τα γνωρίζει ο κόσμος. Προτείνω λοιπόν να κατασκευάζονται ακριβή αντίγραφα των έργων τέχνης και να μεταφέρονται σε άλλες χώρες.

Μετά τις δευτερολογίες άρχισε να διαφαίνεται ένας τρόπος επίλυσης του θέματος και το κοινό να φαίνεται ικανοποιημένο.

Ομαδικά υιοθετήθηκαν τα εξής:

Θα κατασκευάζονται πιστά αντίγραφα των έργων και θα ταξιδεύουν σε άλλες χώρες για να μπορούν να τα γνωρίσουν όσοι δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα. 

Προτείνεται η δημιουργία τρισδιάστατων εικονικών περιηγήσεων στα μουσεία.

Αποτέλεσμα όλων αυτών τα αυθεντικά έργα παραμένουν στο φυσικό περιβάλλον τους και ο τουρισμός της χώρας δεν πλήττεται. Ταυτόχρονα αναδεικνύεται ο πολιτισμός της χώρας χωρίς τον κίνδυνο να καταστραφούν τα αυθεντικά έργα τέχνης.

Ιστορίες παιδιών

Σύμφωνα με την ενότητα της Γλώσσας "Ιστορίες παιδιών" προσπαθήσαμε να αποδώσουμε τις ιστορίες μας σε μορφή ποιήματος. Το αποτέλεσμα εκπληκτικό.

               

Μια μέρα στην αρχαία Αθήνα

Σε συνέχεια του  πολιτιστικού μας προγράμματος "Ταξίδι στην αρχαία Αθήνα"  διαβάσαμε το βιβλίο "Παίζοντας στην αρχαία Ελλάδα με τον Λύσιν και την Τιμαρέτην" και γράψαμε και παρουσιάσαμε τις δικές μας ιστορίες για τη ζωή ενός κοριτσιού και ενός αγοριού στην αρχαία Αθήνα.

Στη συνέχεια εξασκηθήκαμε στα πεντέλιθα για να προετοιμαστούμε για τη βιωματική παρουσίαση μιας ημέρας στην αρχαία Αθήνα.

Ψηφιδωτές εικόνες της Παναγίας

Πριν ένα μήνα ξεκινήσαμε τη δεύτερη ενότητα των Θρησκευτικών "Η μητέρα του Χριστού" και μαζί τις ψηφιδωτές εικόνες της Παναγίας. Τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά και το αποτέλεσμα εξαιρετικό. Σήμερα γιορτή των Εισοδίων της Παναγίας τελειώσαμε την ενότητα και μαζί και τις ψηφιδωτές εικόνες.

Συγχαρητήρια, παιδιά!!!

 

 

 

Εικονικό Μουσείο με εικόνες της Παναγίας    

Αναπαράσταση της μάχης των Θερμοπυλών

Σύμφωνα με το μάθημα της Ιστορίας "Η μάχη των Θερμοπυλών" και το σχέδιο παράταξης του Λεωνίδα, ο συμμαθητής μας Αντώνης έφτιαξε  την αναπαράσταση της μάχης.

Μπράβο, Αντώνη!!!